如何實現初中數學課堂教學中的師生互動

元樂華

摘 要：隨著社會的不斷發展，且教學改革的深入，課堂教學要想得到更加科學和高效的發展，就需要在日常的課堂教學當中增加師生之間的互動，才能讓教學工作的質量得到保證，因為本文主要對初中數學課堂教學中的師生互動進行了研究，希望能夠對大家有所啟示。

關鍵詞：初中數學；課堂教學；師生互動；對策

1.在初中數學課堂教學中進行師生互動的作用

在學習的過程當中，教師與學生之間進行溝通與交流是非常重要的，它不僅能夠讓學生在課堂上充分將自己的意見和見解展示出來，還能夠讓教師對學生的學習情況有充分的了解，幫助學生能夠得到更加全面的學習，促進初中生的全面發展。

1.1有利于體現學生的主人公地位

在進行師生互動的數學教學課堂當中，能夠充分體現學生的主人公地位，真正讓學生成為學習過程中的主體，讓學生能夠在自由、輕松的環境下很好的融入到數學學習的課堂當中，把自己的觀點充分展示出來，再通過自己的實際動手操作，對解題的步驟進一步進行了解，激發學生對數學的求知欲，加深學生對數學知識的印象和理解。這樣教師就能夠體現出引路人的作用，在實際的數學課堂當中，對學生的學習進行指導，讓學生能夠積極參加到教學活動中，促進學生得到綜合性的發展。

1.2有利于改進數學教學的方法

在初中的數學課堂教學當中，要想實現師生互動的教學模式，就可以采用提問的方式對學生進行教學，在一問一答之中就會加強教師與學生之間的溝通與交流，所以這就需要教師不斷對數學教學的方法進行改進，使其能夠更加適合師生互動的教學模式，把握住課程的總體內容以及目的，從而提升數學課堂教學的效果和效率。

1.3有利于活躍整個數學課堂的氛圍

師生之間進行良好的互動，能夠將師生在教學課堂中的平等性進行良好的體現。教師與學生之間進行有效的溝通與交流，能夠將整個數學課堂的氛圍進行活躍，從而激發學生對數學學習的熱情，讓學生在與教師互動的過程中進行充分的思考，并將自己的觀點進行有效的表達，使學生在課堂上敢于作答、能夠作答，讓教師對學生的學習狀況進行充分的了解，并及時對學生在數學學習中的問題進行解決，以此提高學生在數學學習過程中的自學能力以及整體的學習能力。

2.如何實現初中數學課堂教學中的師生互動

2.1構建和諧的師生關系

在教學的過程當中，教師要想與學生之間進行良好的溝通與交流，就必須要對自身的態度進行轉化，讓學生能夠在學習的過程當中感受到平等，構建一個民主的師生關系，從而減輕學生在學習過程中與教師進行交流的負擔，并且教師還應該要愛護好學生的自尊心，在進行互動的過程中，有效結合學生在學習上的個性和特點，具有針對性的對其進行態度的轉變。

比如在面對比較自卑的學生的時候，教師應該對其多加鼓勵，對他們在學習上的看法不要進行輕易的否定，培養他們在學生上的自信心，而對于比較自滿的學生時，應該對其進行一定的教育，有效避免他們在學習上因為驕傲而出現的成績不好的現象，在整個互動的過程中，教師應該注意用詞，防止一些因為不當的用詞對學生造成的傷害，在一定程度上提高數學課堂教學的效果。

2.2對初中數學課堂的教學進行精心的安排

因為數學的內容比較多，且師生之間進行互動的范圍比較廣，所以教師要想有效實現初中數學課堂教學中的師生互動，就必須要對相關的課程進行設計與安排。

比如教師在進行教學之前，要對相關的數學內容進行明確的準備工作，對學生進行充分的了解，知道學生之間存在的個性特點以及學生之間的差異，對教學內容進行有個性的調整，并且教師還要在進行教學的過程中，有效根據實際的教學需求，增加一些提問、討論或者游戲等形式的互動環節，讓學生的注意力能夠得到集中，提高學生在課堂上的參與度，從而讓師生之間的互動能夠最大程度的體現出來。

2.3教師要營造良好的數學課堂教學的氛圍

教學的質量受到教學環境的影響，一個良好的教學氛圍不僅能夠有效帶動學生學習的積極性，還能夠在一定程度上提高教學的效果，其中師生之間進行互動的效果與課堂氛圍之間的作用也是相互的，師生之間進行良好的互動能夠使課堂氛圍變得更加輕松，同樣一個良好的課堂學習氛圍也能帶動師生之間進行有效的互動，這就需要教師要對課堂上的民主性進行重視，從而提高師生之間進行互動的效果。

比如教師在進行數學教學的過程中，可以通過提問的方式來增強師生之間的互動，像在教學“有理數”這個章節的時候，教師可以提問“數軸指的是什么？”“絕對值可以表示成什么形式？”等問題，讓學生進行回答，發表出自己的意見，讓教師與學生能夠在學習的過程中進行良好的互動，并且教師還可以將學生分成幾個小組，讓學生之間進行溝通與交流，加強學生之間的協作能力，從而讓數學學習的課堂氛圍更好，在小組進行溝通交流的過程中，教師也要對其進行有效的指導，讓學生之間能夠進行良好的互動，最后教師可以抽取小組的代表進行問題回答，并將學生的答案進行整合，從而達到良好的互動效果，提高學生的總體學習能力，促進其能夠得到全面的發展。

3.結束語

隨著社會的不斷發展，在初中的數學課堂教學中實現師生互動的教學模式是必然趨勢，所以教師要重視師生互動的重要性，選擇與實際的教學內容相符合的手段和方法，構建和諧的師生關系，并對數學教學的課堂進行精心的設計和安排，將數學課堂的氛圍變得更加活躍，從而有效調動學生學習數學的積極性，讓師生在數學學習的過程中得到良好的互動，從而促進初中生得到更加全面的成長和發展。

參考文獻

[1]齊寧.談如何實現初中數學課堂教學中的師生互動[J].數學學習與研究，2018（23）：89.

[2]賈鵬超.初中數學課堂教學中師生互動的策略[J].林區教學，2018（10）：88-90.

（作者單位：廣東省惠來縣第二中學）