中職院校數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)有效性研究

張安明

摘 ?要：對(duì)于中職院校而言，數(shù)字影像技術(shù)（攝影）方向的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)專業(yè)有著較大的卻別，數(shù)字影像技術(shù)是伴隨著新技術(shù)迅猛發(fā)展而誕生的新型專業(yè)。但是許多中等職業(yè)院校對(duì)于該專業(yè)的教學(xué)理念相對(duì)比較陳舊，在數(shù)字影像技術(shù)方向，其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚存在欠缺，導(dǎo)致數(shù)字影像技術(shù)方向的開展有些不太順利。本文針對(duì)中職院校數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)有效性問題，欲從改革學(xué)科教學(xué)理念，提高學(xué)科內(nèi)容質(zhì)量;轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐教學(xué);強(qiáng)化師生課堂互動(dòng)，提升教學(xué)的有效性三個(gè)方面展開比較系統(tǒng)的闡述。

關(guān)鍵詞：中職院校;數(shù)字影像;有效性

數(shù)字影像技術(shù)攝影方向可以作為中等職業(yè)院校教學(xué)改革的一個(gè)方向，但是這個(gè)專業(yè)的特殊性，需要中等職業(yè)院校在發(fā)展該專業(yè)教學(xué)時(shí)，購置相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和配備相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。“工欲善其事必先利其器”，相關(guān)教學(xué)設(shè)備到位，才能為數(shù)字影像技術(shù)課程的開展掃除障礙。傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)形式都在很大程度上不能適應(yīng)數(shù)字影像技術(shù)的開展。與體育教學(xué)相類似，數(shù)字影像技術(shù)攝影方向的教學(xué)實(shí)踐性較強(qiáng)，沒有實(shí)驗(yàn)室或室外實(shí)操，很難讓學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)技術(shù)技能。

一、改革學(xué)科教學(xué)理念，提高學(xué)科內(nèi)容質(zhì)量

數(shù)字影像技術(shù)的教學(xué)方向有別與傳統(tǒng)專業(yè)，不僅對(duì)于學(xué)生提出了相關(guān)專業(yè)理論的要求，對(duì)于實(shí)踐學(xué)生的實(shí)踐指標(biāo)也比較凸顯。而傳統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)理念則是更加傾向于學(xué)生對(duì)于專業(yè)理論的記憶和運(yùn)用。數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)的考查方式更加注重實(shí)踐操作（上機(jī)）。因此，數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)教師需要結(jié)合本專業(yè)課程的實(shí)際情況，定期開展專業(yè)活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)來提升教師的專業(yè)能力，及時(shí)調(diào)整數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)的教學(xué)理念，以與數(shù)字影像技術(shù)的方式來提高學(xué)科內(nèi)容的質(zhì)量。

例如，對(duì)于數(shù)字影像技術(shù)攝影方向中的攝影教學(xué)而言，理論的掌握是作為本門學(xué)科的一個(gè)基本素質(zhì)，實(shí)際操作環(huán)節(jié)是本專業(yè)學(xué)科教學(xué)的重中之重。換言之，掌握了本學(xué)科的所有專業(yè)理論，但是無法將掌握的專業(yè)理論付諸實(shí)踐，只能是紙上談兵，是無法真正意義上掌握本門學(xué)科的，大量的教學(xué)實(shí)踐對(duì)于本門學(xué)科必不可少。照相機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、按鍵功能都需要學(xué)生進(jìn)行十分詳細(xì)的了解，在使用過程當(dāng)中才能得心應(yīng)手。尤其是鏡頭的更換需要培訓(xùn)，燈光設(shè)計(jì)需要不斷嘗試，顏色調(diào)配需要系統(tǒng)地訓(xùn)練和大量的練習(xí)，白平衡更是影響成像質(zhì)量的一個(gè)核心因素，此外還有曝光量的調(diào)整、色溫的調(diào)整、曝光補(bǔ)償和聚焦問題等許多專業(yè)理論和概念必須在實(shí)際操作環(huán)節(jié)得到鍛煉，才能讓學(xué)生真正意義上學(xué)會(huì)攝影。除此之外，還需要學(xué)生之間的相互配合，攝影活動(dòng)事實(shí)上是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間合作的一個(gè)流程。成員之間的信任和默契程度決定了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。

二、轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)

數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)的攝影課程，對(duì)于學(xué)生的理論水平和實(shí)踐水平都有較高的要求，但是教學(xué)實(shí)訓(xùn)中更需要注重學(xué)生的實(shí)踐操作。而數(shù)字影像技術(shù)的教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，數(shù)字影像技術(shù)攝影教學(xué)的許多專業(yè)理論內(nèi)容在不同的實(shí)際操作環(huán)境中，會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變和調(diào)整，因此中等職業(yè)院校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，為數(shù)字影像技術(shù)攝影方向增設(shè)更多的實(shí)踐課時(shí)，添加學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排。

數(shù)字影像技術(shù)攝影方向的教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)形式存在較大的差異，僅僅通過板書教學(xué)只能完成一部分理論教學(xué)，更多的教學(xué)內(nèi)容需要在電腦投影完成才能達(dá)到頗為理想的教學(xué)效果。對(duì)于這門專業(yè)性極強(qiáng)的課程，專業(yè)教師需要通過網(wǎng)絡(luò)手段搜集更多更全面的教學(xué)案例。學(xué)生通過教學(xué)案例可以學(xué)到很多關(guān)于專業(yè)實(shí)踐的細(xì)節(jié)性問題。對(duì)于教師而言，一個(gè)人的精力總歸有限的，且許多實(shí)踐教學(xué)由于實(shí)踐起來比較麻煩，或者會(huì)造成儀器損壞等嚴(yán)重后果，不宜直接展示。而增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)并不意味著要放棄傳統(tǒng)的理論教學(xué)，理論階段的學(xué)習(xí)可以很大程度上避免犯許多基礎(chǔ)性的低級(jí)錯(cuò)誤，傳統(tǒng)教學(xué)的方式可以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，且可以為實(shí)踐教學(xué)做鋪墊。此外，數(shù)字影像技術(shù)的攝影教學(xué)更多的需要在實(shí)訓(xùn)教室才能開展，普通的教室由于空間和桌椅固定擺放原因，使得數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)很難展開，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，創(chuàng)建適合攝影的攝影實(shí)訓(xùn)室，來滿足學(xué)生在攝影教學(xué)實(shí)訓(xùn)方面的學(xué)習(xí)需求。

三、強(qiáng)化師生課堂互動(dòng)，提升教學(xué)的有效性

中等職業(yè)院校雖然作為專科院校為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的建設(shè)性人才，但是作為教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的潛能是不可估量的。尤其是在這種實(shí)踐性較強(qiáng)的與藝術(shù)密切練習(xí)的學(xué)科，更是具有發(fā)言權(quán)。強(qiáng)化數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)的師生課堂互動(dòng)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題。此外，可以通過師生互動(dòng)的形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生不明白的專業(yè)問題，甚至可以催生新的數(shù)字影像技術(shù)攝影教學(xué)靈感，進(jìn)一步對(duì)于提升數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)的有效性。

例如，數(shù)字影像技術(shù)攝影教學(xué)的開放性極強(qiáng)，學(xué)生在該專業(yè)的學(xué)習(xí)有很大的發(fā)揮空間，在一定程度上來講，數(shù)字影像技術(shù)攝影是一門發(fā)現(xiàn)美、記錄美和創(chuàng)造美的一門注重實(shí)踐的課程，在實(shí)踐操作過程當(dāng)中，一些構(gòu)圖環(huán)節(jié)需要打破專業(yè)理論限制才能完成的。而在數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)攝影課程進(jìn)行過程當(dāng)中，老師與學(xué)生的積極互動(dòng)，可以完成許多專業(yè)知識(shí)的傳遞和操作經(jīng)驗(yàn)的交互。且在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，需要老師與學(xué)生相互配合，才能完成一些比較復(fù)雜的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是涉及到布光環(huán)節(jié)，需要學(xué)生手持反光板和控制燈光的角度和高度。而學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)許多自己不知道的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，例如燈光布置的方式和呈現(xiàn)的效果之間的對(duì)應(yīng)。學(xué)生自主積極性在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中扮演者十分重要的角色。一方面學(xué)生可以學(xué)習(xí)攝影方向知識(shí)，實(shí)踐教學(xué)理論;另一方面可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)缺陷，推動(dòng)課程發(fā)展。

綜上所述，中職院校數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)的有效性研究，從中等職業(yè)院校對(duì)待數(shù)字影像技術(shù)學(xué)科的治學(xué)理念、教學(xué)方式和師生互動(dòng)入手是行之有效的途徑。學(xué)科教學(xué)的發(fā)展是一個(gè)注重過程的事情，需要學(xué)院、教師和學(xué)生在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中逐步成長(zhǎng)進(jìn)步。教師需要極大的耐心、信心和恒心，才能在一次次教學(xué)實(shí)踐中提升數(shù)字影像技術(shù)教學(xué)的有效性。

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