新時代初高中思政課一體化教學實踐的探索與研究

楊使兵 侯新旺

摘要：實現(xiàn)初高中思政課一體化建設是極為重要的課題。做好一體化研究與實踐有利于解決當前初高中思政課教學脫節(jié)帶來的現(xiàn)實困難和問題，有利于構(gòu)建上下通暢、前后關(guān)聯(lián)的教學機制，形成中學思政學科核心素養(yǎng)持續(xù)培育的有效教學模式，推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時代?一體化?學科核心素養(yǎng)?初高中思政課

一、研究的時代背景

新時代對初高中思政課建設提出新要求。2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話中指出：在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設是推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展的需要。

2017年1月，教育部正式發(fā)布了《普通高中思想政治課程標準（2017 年版）》，明確指出要構(gòu)建以培育思想政治學科核心素養(yǎng)（政治認同、科學精神、法治意識、公共參與）為主導的活動性學科課程，這與人教版初中《道德與法治》教材強調(diào)以學習活動為核心的課程設計模式有共同之處，從而為實現(xiàn)初高中思政課一體化建設提供了理論基礎。

關(guān)于課程核心素養(yǎng)和初高中思想政治課教學銜接，已有的研究主要以高中思想政治課教學如何滲透核心素養(yǎng)和初中道德法治課教學如何滲透核心素養(yǎng)為主。基于課程核心素養(yǎng)視域，研究新時代初高中思想政治課一體化教學的成果缺乏，是相對空白的研究領(lǐng)域。……