基于核心素養視角的小學體育教學有效性策略分析

范美玲

摘要：小學體育作為小學教育的一部分，對小學生身體素質的提升以及身心的健康發展有著良好的促進作用，而隨著新課改的實施與深入，提高了小學體育對學生品格、德育等核心素養的培養要求。本文簡單分析并闡述了小學體育的核心素養培養策略，希望能為小學體育教學質量的提升，以及小學生的全面健康發展提供一些幫助。

關鍵詞：小學體育教學;核心素養;小學教學策略

小學體育學科核心素養的培養，對于小學生的健康發展有著良好的促進作用，因此，小學體育老師應轉變教育觀念，將體育核心素養作為小學體育教學的主要培養目標，并根據小學生的年齡特點、身體實際情況以及體育教學內容，科學、合理的研究規劃小學體育教學方法，從而使小學生獲得更好的小學體育學習和培養效果。

一、小學體育教學核心素養的內涵

小學體育學科的核心素養包括健康意識的培養、身體素質的培養、體育品德的培養、體育知識的培養等。在小學體育教學過程中，老師應根據學生的實際情況以及體育教學內容選擇適合小學生的體育項目，并通過合理的小學體育教學方法激發學生的小學體育參與興趣，從而提高學生的身體素質培養效果，并使學生了解并掌握一定的體育知識和體育技能。同時，老師可以讓學生們根據自身的情況以及喜好選擇適合自己的體育運動，利用學生的興趣愛好入手，提升學生的體育運動能力，并在體育活動中培養學生的拼搏、奮斗、團結等精神，從而促進小學生身心的健康發展。

二、目前小學體育教學存在的問題

（一）對小學體育教學的重視程度不足

雖然我國小學都在響應并推進素質教育的教學理念，但是學校領導及老師還是更加重視小學生的文化課程的學習質量，忽視了小學體育對學生的身體素質培養作用，以及小學體育對學生的奮斗、團結精神的培養作用，使得小學體育教學課時要遠少于其他文化類學科，而且還經常出現體育課時被其他學科占用的情況，降低了小學體育教學對學生的培養作用。

（二）小學體育師資力量普遍較弱

目前的小學普遍有著體育教師人才儲備較差的現象，使得小學體育老師與學生之間的比例嚴重失衡，導致小學體育老師的實際工作量過大，從而影響了學生的小學體育學習質量。而且小學體育老師普遍還有著教學能力較低的問題，這些體育老師大都是體育院校畢業，精通體育知識以及體育實踐活動，但是對于教育理論以及教學技巧的了解較少，而小學體育教學不僅僅是教授學生體育知識以及體育鍛煉，還需要在體育活動中對學生的綜合素質進行培養。

（三）小學體育基礎設施建設不完善

由于小學領導對小學體育教學的重視程度不足，使得學校在體育基礎設施建設方面的投入較少，雖然現今小學的體育設施要比以往好的多，但是設施類型過于單一，而且沒有充分考慮到小學生的體育運動需求，導致小學體育基礎設施建設過于形式化，影響了學生的小學體育參與積極性，從而降低了學生的小學體育培養質量。

三、基于核心素養的小學體育教學策略

（一）轉變小學體育教學觀念

要提升小學體育的核心素養培養質量，首先需要小學領導和老師轉變小學體育教育觀念，正確認識小學體育教學在小學教育中的重要性，以及小學體育教學對學生心理和身體健康發展的培養促進作用，從而增加小學體育的資源投入，改善小學體育教學基礎設施的建設，并向小學生以及學生家長進行小學體育教學意義和作用的宣傳推廣，為小學生創建一個良好的校園體育活動環境，真正落實國家對小學生的小學體育培養要求，做好小學體育教學過程中學生的體育核心素養培養工作，真正發揮小學體育教學對學生身心素質培養和學生優良品質的培養作用。

（二）完善小學體育教學內容

小學體育教學內容應該以小學生的身心特點和實際運動能力為依據，對小學體育教材內容進行科學合理的改進，從小學生的小學體育參與興趣入手，讓學生在輕松愉悅的體育活動中，獲得體育基礎知識和運動能力的培養和鍛煉，并在體育活動中培養小學生的奮斗、拼搏、團結等優秀品質。例如在學習人教版小學體育1至2年級（全一冊）第三部分第四章《基本身體活動》一課中，這一章的教學內容主要是將走、跑、跳、投擲、平衡等基本體育活動與游戲相結合，利用寓教于樂的教學方法提升學生的小學體育參與興趣以及學習質量。體育老師可以根據學生的實際情況設計一些跑、跳的小游戲，并讓學生以小組的形式進行比賽，在學生比賽運動過程中，老師還可以為學生們講解一些體育與健康的基礎知識。這種帶有競爭性質的體育游戲，不僅可以提升學生的體育活動參與興趣，還能促進學生拼搏、團結等精神的培養，而且在體育活動中為學生引導講解枯燥的體育和健康基礎知識，也有利于學生對體育健康知識的了解和記憶。

四、加強體育師資力量建設

小學體育核心素養的培養質量，離不開優秀的體育老師團隊，所以學校不僅要積極引進優秀的體育教育人才，加強小學體育教師團隊建設，從而改善體育老師與學生之間的比例失衡問題，使體育老師有更多的精力與時間投入到小學體育教學中，讓小學生獲得更加細致的體育培養。同時，學校還應該重視體育老師的教育能力、教育理念的培訓和提升，從而使學生獲得更加全面的核心素養培養。

五、結語

在小學體育教學過程中，老師不僅要重視學生的體育能力以及品格素質的培養，還應重視學生對健康知識以及健康運動方式的了解和掌握，并幫助學生養成良好的行為習慣，從而促進小學生身心的健康發展。