幼兒園多元戶外活動的有效實施

邊小娟

摘? 要：戶外活動作為幼兒教育中重要的組成部分，不僅受到了幼兒的歡迎和喜愛，還可以作為重要的教育資源加以利用。基于此，幼兒教師需要善于利用戶外教育的實施機會，借助戶外教育中的三個教育實施方向為幼兒提供活動參與的形式和多樣化的戶外活動體驗，進而幫助幼兒在戶外游戲、戶外聚會和戶外遠足實踐中實現進步和成長。

關鍵詞：幼兒園;戶外活動;幼兒教育

在幼兒教育的組織和實施過程中，教師不僅需要借助室內活動的開展提升有的認知和實踐能力，也需要借助戶外活動的開展訓練幼兒的體育能力集體意識，并引領幼兒在豐富的戶外活動參與中實現進步和成長。基于此，教師可以結合戶外活動中的戶外游戲實施帶領幼兒在快樂的游戲氛圍中感受愉快的活動體驗、實現進步和成長;教師可以結合戶外聚會的組織引領幼兒投入到集體活動中，并借此強化幼兒的集體意識和集體榮譽感;教師可以結合戶外遠足的組織鍛煉幼兒的毅力、磨煉幼兒的品質，逐步將幼兒培養成為德、智、體、美、勞全面發展的優秀兒童。

一、戶外游戲的開展

戶外游戲作為幼兒教育實踐過程中重要的組成部分，以其較強的趣味性牢牢吸引著幼兒的注意力和活動參與興趣。幼兒教師可以通過戶外游戲的組織引領幼兒積極投入戶外環境的體驗和游戲參與過程中，并借此引領幼兒接觸大自然、在接受大自然洗禮的同時于愉快、好玩兒的游戲參與氛圍中參與能力與素養的訓練和培養。

例如，筆者帶領幼兒參與“老鷹抓小雞”戶外游戲，并主動擔當“雞媽媽”，保護我的小雞們。同時，筆者選取了班級中個子較高、運動能力較強的男生擔當“老鷹”，并嘗試引領幼兒們在愉快的游戲氛圍中接受清晨日光的照耀、感受幼兒園操場中的自然環境。接著，經過幾輪戶外游戲的實施和開展，幼兒都在快樂的游戲氛圍中體會到了戶外游戲來帶的體育鍛煉和愉快的體驗，并建立了熱愛戶外游戲、熱愛戶外活動的意識和活動參與動力，且在游戲的體驗和參與中實現了運動能力的強化和游戲反應速度的提升。更為重要的是，戶外游戲的組織能夠增強幼兒對于戶外活動的參與興趣和積極性，并有效引導幼兒投入到戶外活動的體驗過程中，進而幫助幼兒在接觸大自然的同時實現運動能力、參與意識、注意力集中能力的提升和進步。可見，戶外游戲作為戶外活動實施過程中的重要組成部分，以其豐富的游戲形式與大自然接觸的體驗有效提升幼兒的活動參與能力和熱愛自然、熱愛游戲活動參與的個人品質。

二、戶外聚會的組織

戶外聚會的組織是教師在幼兒教育過程中能夠有效訓練幼兒集體意識、合作能力、集體榮譽感的教育內容。在戶外聚會中，幼兒將結合合唱活動、打擊樂演出活動、文藝匯報演出、重要節日集會等多樣化的聚會活動參與實現個人能力、集體意識、集體榮譽感與合作道德品質的建立、健全。基于此，戶外聚會作為戶外活動中的一部分，必不可少。

例如，筆者在帶領幼兒參與打擊樂演出戶外聚會時，借助兩個月時間的打擊樂合奏訓練請幼兒在活動中進行《蝸牛與黃鸝鳥》樂曲展示，并希望借助戶外聚會活動的參與和體驗建立幼兒的個人自信、使幼兒在戶外聚會中互相學習、共同進步，逐步實現進步和成長。同時，筆者在教育觀察中發現，幼兒在候場過程中顯得有些緊張，筆者肯定了他們在日常訓練中的藝術表現，并鼓勵他們積極展示自我、用心配合他人，與自己的小伙伴共同合奏出最完美的《蝸牛與黃鸝鳥》。幼兒在筆者的引導下建立了表演自信，并在站在舞臺上時昂首挺胸，積極按照排練過程中的合奏形式奏響自己手中的打擊樂器，最終完美呈現了樂曲的合奏表演。可見，幼兒在戶外聚會的參與中不僅能建立集體意識和集體榮譽感，還能充滿自信地面對各種挑戰。

三、戶外遠足的實施

戶外遠足對于幼兒成長而言是一種較為特殊的戶外活動形式。通常，教師會在春天、秋天帶領幼兒進行遠足，并在保障幼兒健康、安全的基礎上訓練幼兒吃苦耐勞、善于堅持的優良品質，并引導幼兒在戶外遠足的沿途中感受城市、自然環境中平時沒有時間注意或容易忽略的場景和風景，進而促使幼兒在其中實現進步和成長。

例如，筆者在清明節的時候帶領幼兒前往烈士陵園，并以戶外遠足的形式帶領大家體驗革命戰士們走過的革命道路。一路上，筆者帶領幼兒觀看路邊的景色，并表示一會兒我們要去看望的人，就是幫助我們獲得今天美好生活的烈士，正是他們的存在、正是他們用生命的堅守換來今天街道上、公園里美麗的景色。幼兒們似懂非懂地看著筆者，明白了我們要去見“很重要的人”。一路上，再沒有孩子喊累，因為他們意識到走路的勞累相比躺在烈士陵園中戰士們的艱苦而言根本不值一提。最終，幼兒在戶外遠足中不僅僅磨煉了意志、鍛煉了艱苦耐勞的品質，還在遠足過程中見到了“最可愛的人”，建立了尊重先人、熱愛祖國的道德品質。

綜上所述，幼兒教師為了有效培養幼兒的能力和素養，可以借助戶外活動的開展和組織為幼兒提供多元化的活動體驗，并引領幼兒在戶外游戲、戶外聚會和戶外遠足實踐參與中實現能力的提升和個人素養的逐步完善。相信在幼兒教師的引領和豐富、趣味的戶外活動參與中，定可以使幼兒感受到戶外活動帶來的快樂和愉快體驗，并逐步在戶外活動的參與和體驗中實現成長和進步、成為德、智、體、美、勞全面進步的優秀兒童。

參考文獻：

[1]吳昌錦，左輕輕，羅琴，石遠霞，王姣.鄉鎮幼兒園戶外游戲設施現狀及對策研究[J].科技視界，2019（20）.

[2]山東省高密柴溝鎮于戈莊幼兒園 王永芳. 淺談幼兒園戶外活動的開展[N]. 發展導報，2019-07-09（020）.