學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建中縣級電大的地位、作用與路徑選擇

李小軍

摘要：隨學(xué)習(xí)型社會的不斷的構(gòu)建落實(shí)，對其構(gòu)建中的重要組成部分之一的縣級區(qū)域提出了越來越高的要求，不僅需要建設(shè)全民性、終身性的學(xué)習(xí)企劃，還要建設(shè)全民學(xué)習(xí)平臺以豐富社會大眾的知識內(nèi)容。這些要求既是對縣級電大提出新的要求，也是為縣級電大的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，這就需要縣級電大自身的不斷革新，抓住這次的發(fā)展機(jī)遇將能使得縣級電大進(jìn)一步發(fā)展，占據(jù)學(xué)習(xí)型社會的重要地位。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會;縣級電大;地位;作用;路徑選擇

中圖分類號：G728.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0241-01

縣級區(qū)域往往是學(xué)習(xí)型社會區(qū)域化推進(jìn)的重點(diǎn)，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中，無疑具有促進(jìn)縣級電大發(fā)展的作用，但現(xiàn)今的縣級電大還沒能真正壯大起來，距離達(dá)到成為全面性、終身性學(xué)習(xí)平臺還有著一定距離，這更需要縣級電大面對發(fā)展中的挑戰(zhàn)，不斷開拓新的路徑，在學(xué)習(xí)型社會中創(chuàng)出自己的優(yōu)勢，發(fā)揮出更大的實(shí)際作用。

1.學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建中縣級電大的地位

1.1“縣”為構(gòu)建基礎(chǔ)

現(xiàn)代我國采用的是省縣制，近年來更是采取省直管縣的管理模式。相關(guān)制度的施行也決定了學(xué)習(xí)生活的格局，省縣制使得在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中相關(guān)學(xué)習(xí)組織往往集中于縣級區(qū)域，同時(shí)也使得縣級區(qū)域擁有更大的人口，與人口數(shù)量相對應(yīng)，學(xué)習(xí)群體也變得較為眾多。學(xué)習(xí)群體的相對集中決定了縣級區(qū)域往往在學(xué)習(xí)型社會中有著更高的地位，并擔(dān)當(dāng)著更重要的任務(wù)，有著促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建的使命。省縣制的相關(guān)制度決定了學(xué)習(xí)型社會的區(qū)域性構(gòu)建模式，這意味著學(xué)習(xí)型社會會由各個(gè)學(xué)習(xí)群體較為集中的縣級區(qū)域作為基礎(chǔ)并在相應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中完善學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，達(dá)到全民學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

1.2“電”為構(gòu)建進(jìn)程

學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建的重點(diǎn)是終身性學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)群體較為集中的縣級區(qū)域則承擔(dān)著搭建終身性學(xué)習(xí)平臺的責(zé)任。由于學(xué)習(xí)型社會區(qū)域化建設(shè)的構(gòu)架基本確定，相應(yīng)的縣級區(qū)域則要針對不同縣級社會成員的能力、需求等特點(diǎn)進(jìn)行全民學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建，以滿足每個(gè)縣級區(qū)域所存不同差異的需求，同時(shí)全民學(xué)習(xí)平臺還有助于學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是進(jìn)行全民終身學(xué)習(xí)的基本要求。只有通過現(xiàn)代化信息技術(shù)不斷創(chuàng)新，構(gòu)建出完善的全民學(xué)習(xí)平臺，運(yùn)用學(xué)習(xí)平臺中共享、創(chuàng)新、科學(xué)、高效等性質(zhì)，充分帶動學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展。綜上，全民學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建還有助于社會加快信息化的推進(jìn)，通過不斷推進(jìn)的信息化建設(shè)來與學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建相促進(jìn)，讓學(xué)習(xí)型社會逐漸融人時(shí)代背景，實(shí)現(xiàn)新形勢下人們終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

1.3“大”為構(gòu)建結(jié)果

學(xué)習(xí)型社會基于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不僅是對傳統(tǒng)教育理念的革新，更是對傳統(tǒng)教育體系的沖擊，而其對于教育中最大的創(chuàng)新方面是指由全面性的學(xué)習(xí)對象而引申出來的學(xué)習(xí)群體規(guī)模之大，也是指相關(guān)教育服務(wù)的范圍領(lǐng)域巨大，而由此形成的教育理念、體系也是相當(dāng)龐大且繁雜。在這種“大教育”的發(fā)展形勢下，不僅意味著教學(xué)要往終身化的方向發(fā)展，更是向人本化、社會化的方向逐步發(fā)展，以此建設(shè)出更加全面的學(xué)習(xí)型社會。

2.縣級電大在學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建中的優(yōu)勢

2.1縣級電大的發(fā)展優(yōu)勢

繼電大創(chuàng)辦時(shí)將縣級電大設(shè)為辦學(xué)要點(diǎn)后，縣級電大又一次成為了社會發(fā)展中的關(guān)注重點(diǎn)。過去的多年發(fā)展證明，縣級電大能夠始終處于社會發(fā)展的前列，通過更好的抓住發(fā)展機(jī)遇，高速的大眾化推廣，縣級電大教育始終能跟隨時(shí)代的腳步，不斷開拓出新的路徑。在多年的探索創(chuàng)新中，縣級電大在緊抓發(fā)展機(jī)遇方面有著一定優(yōu)勢，其往往表現(xiàn)在更貼近生活、更易融人社會發(fā)展進(jìn)程、建設(shè)新型的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺和革新傳統(tǒng)教育的模式。基于縣級電大的相關(guān)特點(diǎn)，縣級電大不斷發(fā)展，并在學(xué)習(xí)型社會的區(qū)域化構(gòu)設(shè)中逐漸起著愈加重要的意義。然縣級電大要實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展還需要在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對發(fā)展理念、模式進(jìn)行創(chuàng)新，以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，便于對發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行抉擇。

2.2縣級電大的發(fā)展革新

電大是一種特殊的教育類型，往往要經(jīng)由社會的理解進(jìn)行發(fā)展、普及，故而電大也要對自身特點(diǎn)不斷優(yōu)化，完善相關(guān)理念和體系，以求得相關(guān)部門與社會的管制與支持，通過廣泛的認(rèn)可，改善自身發(fā)展環(huán)境。而獲取重視與認(rèn)同也需要電大自身的作為，通過對自身不斷地創(chuàng)新、探索，讓社會各界看到電大的努力，通過不斷發(fā)展實(shí)現(xiàn)電大的價(jià)值。同時(shí)要在發(fā)展中注意自身特色，即便作為教育方式，相關(guān)的特色也將是其生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，故而電大要始終堅(jiān)持特色發(fā)展的革新方向，通過自身的相應(yīng)探索，不斷攀升其教育地位。

3.結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會也是教學(xué)模式、思維的一種創(chuàng)新，是對教學(xué)工作的新型建設(shè)，通過更全面的對社會所有人員進(jìn)行服務(wù)工作，進(jìn)行終身性學(xué)習(xí)理念的創(chuàng)新建設(shè)，完善過去傳統(tǒng)教學(xué)的缺漏，對幫助所有社會民眾豐富其知識水平并提高其綜合能力有著深遠(yuǎn)意義。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建中縣級電大具有重要地位，通過落實(shí)發(fā)展縣級電大的方式，將能更好促進(jìn)社會大眾的學(xué)習(xí)程度。