高中物理學習主動性的培養

葛暢

[摘 ?要：物理作為高中理科中重要的一門學科，因其學科的邏輯性、思維性以及理論應用性而產生較為嚴重的學習水平分水嶺，是公認的較為難懂的一門學科。針對物理的主動性學習的培養，要以自身學習情況分析，通過課前、課堂、課后，以及與老師、同學們的交流溝通，轉變學習理念，提高自身的學習能力，優化學習方法，提高物理的學習水平。

關鍵詞：高中生;物理學習;主動性;培養]

古語有云：“授人以魚，不如授人以漁”。關于高中物理學習成績的提高，不能僅僅是以學習成績為衡量標尺，應該專注于培養自身物理學習方法，在對物理感興趣的基礎上，正確尋找適合自身的、正確的、高效的學習方法，以此為基礎才能提高物理學習水平。

一、正確認知高中物理的內涵，轉變其學習的態度

物理作為從初中開始接觸的學科，其重要性不言而喻，很多同學在初中物理成績優秀高中的物理卻十分吃力，這其中雖然和高中物理較難有著一定原因，但是在高中物理學習中的畏懼也起到了很大的影響。正確認知高中物理的內涵，首先就要明白初中物理和高中物理的區別和聯系，初中物理主要是對一些簡單的物理理論知識進行講解，學習其簡單的理論知識，以機械記憶為主的理論和公式為主，應用簡單，因此對于學生較為簡單;但高中物理則不然，高中物理是在初中物理的基礎上進行深入的研究分析，聯系相對較少，以分析理解為主，考察學生的理解應用能力，因此對于部分學生來講并不容易。綜合性的能力考查，使得學生對于物理產生畏懼心理，從學科名字上開始害怕物理，理所當然的也就缺少發現物理興趣的心態。因此我們對于物理的學習，應該從轉變對物理的學習態度做起，正確認知高中物理學科目的，發現物理的有趣和意義，進而轉變物理的學習態度。端正態度，才能踏出學習好物理最初且重要的一步。

二、掌握科學的學習方法，提高學習的效率

科學的學習方法對于學生可以起到事半功倍的效果，尤其是對于物理這門學科，科學且適合的方法可以有效提高物理的學習水平。物理的學習方法可以分為三個階段：課前適當的預習，課堂認真的學習，課后嚴格的復習。這三個階段對于物理的學習十分重要，要做到統籌兼顧，認真履行好每一階段的任務。

（一）注重課前的適當預習，掌握知識的整體概況

作為正式學習的準備階段，很多同學沒有認識到預習的重要性，或者沒有正確掌握預習的方法，預習既不是翻翻課本就完成，也不是占據大量時間認真專研，最科學的方法是認真分析本節課程所要學習的知識框架，思考與之前學習知識的聯系與區別，在預習中對所學知識的難度、多少以及重要性有個整體概況，明確課堂重點，為下階段課堂的學習做好準備。預習雖然簡單，但是在日積月累的習慣養成中，將會形成良好的思維、分析和解決問題的能力。

（二）專注課堂知識的學習，掌握知識的具體內容

課堂學習是整個物理學習過程中最為重要的一個環節，物理不同于其他學科可以憑借自學達到掌握良好，物理知識中有很多部分都是較為抽象的，雖然存在于我們的生活中，但是卻難以輕松理解。例如，在學習“萬有引力”章節時，雖然萬有引力無所不在，但卻看不見摸不著，理論學習起來也會存在不同程度的難易，在對于公式推導過程以及應用中需要老師加以引導和點撥，萬有引力的經典公式可以推導出開普勒第三定律和黃金代換式，同樣可以求解天體的密度、半徑以及宇宙雙星問題。這些問題很多較為抽象，因此，需要我們在課堂認真聽課，掌握課本知識的重點內容。

（三）強調課后的嚴格復習，掌握課堂的重點內容

課后復習并不意味著簡單的完成課后作業或者題海戰術，而是要靜下心來認真回顧課堂上老師所講授的知識和重點問題。研究表明，知識在學習的前三天遺忘最快的，依次根據科學的學習方法，要將課堂知識在課后分階段進行回顧復習。例如，在學習“受力分析”這一章時，課堂上老師對于力的分析會有多種方法講解，整體法、隔離法、整體隔離混合法等，可以在課后回顧這些方法的使用環境和技巧，切勿直接進行大量習題練習，導致出現知識點混亂的問題。另外，邊做題邊翻筆記，盲目追求題量的觀念是錯誤的，復習應該是放下課本在腦海中形成知識邏輯圖，對課堂的知識有一個準確且全面的掌握，根據回顧課堂知識出現的漏洞和問題進一步學習和掌握，在完全掌握知識的基礎上，進行知識點題型練習，根據做題和應用中出現的問題，查缺補漏對未掌握的知識進行學習。

三、結束語

一言以蔽之，高中物理的學習對于學生來講是重點難點，掌握正確的方法和端正物理的學習心態是解決物理學習難的重要途徑。只有正確認識高中物理學習的內涵，才能意識到物理難是心態的錯誤;科學的學習方法可幫助學生在課前、課堂和課后的物理知識學習掌握中，達到事半功倍的效果。

參考文獻

[1]盧自寬.在物理課堂教學中如何提高學生的學習主動性[J].學周刊C版，2010，（8）：112.

[2]陳明.在物理教學中發揮學生的主動性[J].中國校外教育（基教版），2009，（6）：70.