多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用

李莉

[摘 ?要：在信息化、科技化時(shí)代之下，多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用。為了使多媒體技術(shù)有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，老師們需要關(guān)注各種教學(xué)手段與現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)。本文以小學(xué)音樂教學(xué)為例，深入了解多媒體信息技術(shù)在該學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用策略和相關(guān)的技巧。

關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù);小學(xué)音樂;教學(xué)運(yùn)用]

一、引言

隨著素質(zhì)教育以及新課程改革的大力落實(shí)，以音樂為代表的各類學(xué)科備受社會(huì)各界的關(guān)注，為了有效擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，音樂老師需要積極的將理論分析和實(shí)踐研究相結(jié)合，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂學(xué)習(xí)技巧的前提下，利用多媒體信息技術(shù)來為學(xué)生提供更多感知美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在自主實(shí)踐和應(yīng)用的過程之中更好的體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的樂趣和奧秘，只有這樣才能夠?yàn)槲覈C合軟實(shí)力的提升提供更多的依據(jù)和借鑒。

二、在小學(xué)音樂課堂中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的意義

通過對新課程改革精神的深入分析和研究不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)音樂教育以提高學(xué)生的情感表達(dá)能力、給予學(xué)生更多音樂情境的感受機(jī)會(huì)為最終目的和原則。如果老師能夠積極地利用多媒體信息技術(shù)落實(shí)不同的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，保障音樂情感表現(xiàn)的深度以及形象性，那么就能讓學(xué)生在自主實(shí)踐和主動(dòng)研究的過程之中獲得更多的音樂共鳴，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。另外不同學(xué)科的教學(xué)方式有所區(qū)別，老師需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的緊密互動(dòng)和聯(lián)系，了解各種教學(xué)方法的作用和優(yōu)勢，更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在課程改革和教學(xué)方式不斷深化的今天，與小學(xué)音樂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容和形式產(chǎn)生了一定的變化，為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的與時(shí)俱進(jìn)，老師需要注重不同教學(xué)策略的有效應(yīng)用，明確多媒體信息技術(shù)的操作技巧與基本要求，為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展提供更多的輔助，讓學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)之下真正的提高個(gè)人的音樂審美能力。

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式主要以基礎(chǔ)知識(shí)的簡單講授為核心，學(xué)生只能在老師的引導(dǎo)之下被動(dòng)且機(jī)械地完成相關(guān)的練習(xí)任務(wù)，這種單一且枯燥的教學(xué)模式不僅嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，還導(dǎo)致大量的教學(xué)資源被浪費(fèi)，直接阻礙了學(xué)生的個(gè)性化成長和全面發(fā)展。利用多媒體信息技術(shù)，小學(xué)音樂教師可以采取更加多樣化的教學(xué)手段，站在學(xué)生的角度，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，營造良好的學(xué)習(xí)情境，生動(dòng)且形象地表現(xiàn)各種音樂元素，更好的突破時(shí)間和空間的限制。另外老師和家長也能夠利用多媒體信息技術(shù)這一重要的渠道和手段實(shí)現(xiàn)家校合作，促進(jìn)家庭教育資源與學(xué)校教育資源的優(yōu)化利用，加強(qiáng)對學(xué)生的有效監(jiān)督和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對性以及有效性。

三、在小學(xué)音樂課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)的具體策略

（一）音樂課堂的教學(xué)氛圍

一個(gè)自由且寬松的課堂教學(xué)氛圍能夠更好的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)各大教學(xué)環(huán)節(jié)的大力落實(shí)，從目前來看，各種多媒體教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展和突破，同時(shí)新課程教育理念與方法實(shí)現(xiàn)了有效的推廣，小學(xué)音樂老師需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的具體情況，明確多媒體信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)技巧，通過播放經(jīng)典音樂作品視頻及音頻等形式營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，積極的突破時(shí)間和空間的限制，利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來更好的實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用。首先，老師需要關(guān)注對各種音樂元素的深入分析和界定，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的同步改進(jìn)，充分體現(xiàn)多媒體課件安排的合理性。另外在使用新媒體課件的過程之中，老師需要以小學(xué)音樂教學(xué)效果為依據(jù)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，將自主選擇權(quán)交給學(xué)生，在原有課件的前提之上不斷的豐富和細(xì)化目前的多媒體使用模式，只有這樣才能夠保障課堂氛圍的民主性和自主性，體現(xiàn)多媒體課件的作用和優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的主觀能動(dòng)性融入主題教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

（二）積極利用多媒體音樂軟件

多媒體音樂軟件屬于比較特殊的技術(shù)，在音樂課堂之中老師可以結(jié)合多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求，將視頻、音頻的播放與圖片的展示相結(jié)合，保障學(xué)生能夠站在宏觀的角度對音樂作品之中的情感、表達(dá)形式、內(nèi)容有一個(gè)更加深入且直觀的感知。另外老師還可以結(jié)合信息社會(huì)之中的各種軟件、應(yīng)用程序?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的知識(shí)傳授，讓學(xué)生能夠在自主分析和實(shí)踐的過程之中了解歌曲的演唱技巧，不斷提高個(gè)人的音樂審美能力及表現(xiàn)能力。在信息化、科技化時(shí)代之下，各種多媒體應(yīng)用軟件實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，老師也可以在這一時(shí)代背景下不斷完善和豐富現(xiàn)有的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代信息技術(shù)教育之間的緊密聯(lián)系，構(gòu)建科學(xué)合理的教育體系，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)良性成長和發(fā)展。

（三）促進(jìn)教學(xué)手段的豐富化

作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，音樂對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，老師需要關(guān)注音樂與其他學(xué)科之間的差異及共同之處，明確不同教學(xué)手段的相關(guān)要求，以教學(xué)資源的合理利用為依據(jù)，給予學(xué)生更多的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保障小學(xué)音樂元素的合理展示。另外，在選擇多媒體課件形式進(jìn)行教學(xué)時(shí)還需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的具體情況，讓學(xué)生能夠主動(dòng)了解音樂作品之中的情感表達(dá)要求和創(chuàng)作風(fēng)格。多媒體教學(xué)還對老師提出了一定的要求，要求教育者樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極的落實(shí)學(xué)校后期的教育及培訓(xùn)工作，將現(xiàn)代化的教學(xué)策略和教學(xué)手段與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐相聯(lián)系，充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的作用。

四、結(jié)語

多媒體信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)之間的緊密結(jié)合不僅能夠促進(jìn)教學(xué)資源的合理利用，還能夠營造自由且良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中掌握音樂學(xué)習(xí)的技巧，老師需要將教學(xué)策略和教學(xué)理念的革新與主題教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長，改進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中所存在的不足。

參考文獻(xiàn)

[1]魏文雅.多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)子（理論版），2017（5）.

[2]趙佳.淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].戲劇之家，2015（11）：204-205.