生本理念下初中地理有效教學策略

徐睿

摘要：在當前的教育背景下，教育理念正處于不斷發展和演變當中。從實際情況來看，生本理念無疑就是一種十分符合當前教育發展趨勢的教育理念。因此，本文將談一談應該怎樣將生本理念滲透于初中地理教學當中。

關鍵詞：初中地理 生本理念 教學策略

顧名思義，生本主要就是說以學生為本，它主要是指真正以學生為主人的，為使學生好學而設計的教育。在實際的教學活動中，生本理念的核心內容就是全面依靠學生，高度尊重學生、一切為了學生。不難理解，只有真正按照生本理念進行教學，才能使學生的學習能力得以提升。因此，在初中地理教學中，教師應深入理解生本理念的具體內涵，并采用一些與之相符的教學策略，以此來促進教學活動的不斷調整與完善，從而更好地保障初中地理的教學質量。

1.優化導入，激發學習動機

從生本理念的內涵來看，在教學活動中，教學設計一定是以學生的“好學”為基礎的，只有在這一條件下，才能使學生更加積極主動地參與到學習活動當中。因此，在初中地理教學中，教師首先需要做的，就是通過符合學生學習特點的教學方法來調動學生的學習熱情。為此，教師可以在課堂導入中創設與教學內容有關的教學情境，這樣一來，能夠使教學內容變得更加生動與活潑，從而有效調動學生的學習熱情，也只有這樣，才能為課堂教學的順利進行提供必要的基礎。

以《地球的運動》這部分內容為例，這一節主要講述了地球公轉、自轉以及晝夜交替等現象。對于初中階段的學生來說，這些知識是有一些抽象的，而這種抽象的知識通常難以調動學生的學習熱情。于是，我在課堂導入中給學生播放了一段BBC的紀錄片《寰宇軌跡》，紀錄片的制作者站在地球的角度進行了以此繞日航行，展示了地球繞日飛行的全過程。同時，這部紀錄片將基礎的地理知識用CG技術進行了呈現，不但使地球運動部分更加通俗易懂，生動形象，而且畫面更加直觀，給人一種身臨其境的體驗。此外，在紀錄片中，從更替的四季到破壞性的氣候現象，制作者都進行了詳細的解釋。最終，通過紀錄片內容的生動講解，不但使學生對奇妙的地球運動產生了濃厚的探究興趣，而且使學生對地球運動的相關知識有了初步的了解。

2.問題引導，明確探究方向

根據生本理念的概念不難發現，這種教學理念實際上就是提倡確立學生的課堂主體地位，而為了使學生的課堂主體地位得到鞏固，最直接的方式就是引導學生進行一些自主性的探究活動。此外，為了使學生的自主性得到更加充分的發揮，教師還可以以學生自主探究為基礎，組織學生進行一些合作討論，同時，教師還可以給學生提出一些引導性的問題，以此來啟發學生的思考，從而使學生的學習活動取得更加理想的效果。

在《世界的氣候》這一節的教學當中，我組織學生進行了自主學習活動。首先，我給學生出示了幾張不同氣候類型的景觀圖片，然后要求學生對對教材內容進行了自主學習。接著，我給學生呈現出了世界氣候類型的分布圖以及不同氣候類型對應的氣溫和降水分布圖，并給學生提出了以下一些問題：（1）根據自己的觀察，你對“氣候”這一概念是怎樣理解的？（2）氣候和天氣有什么不同之處？（3）世界上有多少種氣候類型？每種氣候類型主要分布在哪些區域？（4）用列表的方式總結不同氣候類型全年降水和氣溫的特點;（5）請以本地為例，說一說海陸位置、緯度、地形等不同的地理要素與氣候類型的形成之間存在怎樣的關系？之后，我要求學生以自己對這部分知識的理解為基礎，根據這些問題與周圍的同學進行討論。最后，我讓不同討論小組出示了各自的討論結果，以此來讓意見不同的學生進行更加深入的討論。最終，通過這種方式，使學生對這部分內容的相關知識有了較為全面的理解。

3.注重實踐，強化地理素養

地理主要研究的對象就是某一地區的自然環境和社會要素。不難發現，地理學習內容與實際生活具有十分密切的聯系，所以為了提高學生的地理學科素養，教師也應該將地理學習活動與實際生活結合起來。為此，教師可以組織學生進行一些地理實踐活動，以此來使學生將地理知識應用于實際問題的解決當中。

《交通運輸》這一節主要講解了現代交通運輸方式的主要類型及其特點，以及我國主要鐵路干線的分布。于是，在教學完這部分內容之后，我馬上組織學生進行了課后實踐活動，要求學生調查本地鐵路、公路、航空等不同交通線路以及樞紐的分布情況，并觀察本地不同交通運輸方式主要的作用是什么，最后分析本地的鐵路交通在全國鐵路網中所處的地位。最終，通過這種實踐性的練習方式，進一步深化了學生對本節課相關知識的理解。

總結來說，在當前的初中地理教學中，生本理念對于教學活動的進行具有十分重要的指導意義。因此，教師應對生本理念的內涵進行更加深入的理解，并采用更加具有針對性的教學策略，只有這樣，才能不斷促進初中地理教學質量的提升。

參考文獻

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[2]孫喜鳳.芻議生本理念下的初中地理課堂教學策略[J].中國校外教育（上旬刊），2019，（5）：130，132.