論初中英語教學(xué)中文化品格的培養(yǎng)

【摘要】文化品格在初中英語教學(xué)中占據(jù)著重要的作用，初中英語在一個學(xué)生的成長與發(fā)展中有著重要的作用，能夠提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和學(xué)生的思維。但是不得不承認(rèn)是，在初中英語教學(xué)的過程中，學(xué)生文化品格的培養(yǎng)方面還與理想中有著較大的差距。為此在今后的發(fā)展中，教師要在這方面多加努力，將培養(yǎng)學(xué)生的文化品格作為工作中的一項重要內(nèi)容。本文著重論述了初中英語教學(xué)中文化品格培養(yǎng)存在的問題以及相關(guān)的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】文化品格；初中英語教學(xué)；存在問題；應(yīng)對措施

【作者簡介】陳菲，江蘇省常州市河海中學(xué)。

當(dāng)今社會，英語的重要性已不言而喻。提高初中英語教學(xué)水平可以提升學(xué)生們的英語水平，為通往世界搭建起了一座橋梁。所謂的文化品格就是指學(xué)生們對中外文化的理解和優(yōu)秀文化的認(rèn)同。初中階段是學(xué)生們培養(yǎng)文化品格最重要的階段，因此在這個階段如果初中教師們可以要將學(xué)生們文化品格的培養(yǎng)作為教學(xué)工作中的一項重要的內(nèi)容。切實提高學(xué)生們英語素養(yǎng)，拓寬他們的國際視野。

一、提升初中英語教學(xué)文化品格的重要性

文化無國界，多學(xué)習(xí)其它國家的優(yōu)秀文化，可以增強自身的力量。英語做為一座通往世界的橋梁，能夠讓學(xué)生們通往一個更為廣闊的世界。在這樣的世界里，學(xué)生們的視野會得以開闊，學(xué)到更多知識，這樣就可以大大提升自身的文化水平，促進其全面發(fā)展。其次，可以增強對自身文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)國外的文化最終目的是提升本國文化水平。

二、在培養(yǎng)學(xué)生文化品格方面存在的問題

近些年來，越來越多的初中教師已經(jīng)意識到培養(yǎng)學(xué)生文化品格的重要性。但是不得不承認(rèn)的是，在初中英語教學(xué)的過程中依然存在著很多的問題。這些問題的存在很大程度上會阻礙學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)生英文素養(yǎng)的提升，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.初中英語教師英語素養(yǎng)有待提高。在英語教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在整個過程中，英語教師起到了非常重要的作用。可以說，英語教師英語素養(yǎng)的高低對教學(xué)水平有著極為重要的影響，對文化品格的培養(yǎng)也有著極為重要的影響。并且還存在一個較為嚴(yán)重的問題就是很多英語教師教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)形式較為單一，這就難以調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，學(xué)生們難以激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣來，這樣學(xué)習(xí)效率自然就難以提高。為此在今后的教學(xué)實踐中，英語教師要提升自身的英語素養(yǎng)。

2.初中英語教師意識有待增強。培養(yǎng)學(xué)生的文化品格需要英語教師們在頭腦中樹立起文化品格意識，否則教師就無法在英語教學(xué)中發(fā)揮出自己的作用來。如果一位英語教師能夠在教學(xué)實踐中樹立起強烈的文化品格意識，那么就會大大提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更好的促進學(xué)生們英語水平的提高。究其原因是因為英語教師沒有在頭腦中樹立起文化品格意識，為此在今后的英語教學(xué)實踐中英語教師要牢牢樹立起文化品格意識來。

3.教育思維方式有待轉(zhuǎn)變。中國多年來一直都受應(yīng)試教育的影響，教育思維方式有些僵化。在教學(xué)過程中教師很少對學(xué)生們進行文化能力方面的訓(xùn)練，也很少注重對學(xué)生進行文化意識方面的培養(yǎng)。因此，教師在今后的教學(xué)實踐中，要轉(zhuǎn)變自己的教育思維方式，注重對學(xué)生們進行文化品格方面的培養(yǎng)，切實提升學(xué)生對英語的認(rèn)識與理解。

三、培養(yǎng)學(xué)生文化品格的重要措施

英語教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義，注重學(xué)生文化品格的培養(yǎng)已經(jīng)成為英語教學(xué)中一項重要的內(nèi)容。為此，在今后的英語教學(xué)實踐中，英語教師要找出教學(xué)中存在的問題，采取行之有效的應(yīng)對措施。不僅要提升英語教師的英語素養(yǎng)，提升英語教師的文化品格意識，同時要轉(zhuǎn)變英語教育思維，加深對課程的理解。

1.提升英語教師的英語素養(yǎng)。英語教師在學(xué)生文化品格方面起到了重要的作用，對學(xué)生文化品格的培養(yǎng)具有重要的導(dǎo)向與指引的作用。一個有著較高英語素養(yǎng)的英語教師，自然會在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。因此在今后的英語教學(xué)實踐中，教師要努力提升自己的英語素養(yǎng)。提升教學(xué)質(zhì)量與水平，有利于學(xué)生們更好地培養(yǎng)文化品格。

2.提升英語教師的文化品格意識。很多教師盡管一直都在從事英語教育工作，但是不得不承認(rèn)的是，很多教師并沒有在頭腦中樹立起文化品格的意識，這自然就不利于學(xué)生們文化品格的培養(yǎng)。要在教學(xué)中注重對學(xué)生們進行文化品格方面的培育，切實提高學(xué)生們對中外文化的了解以及對優(yōu)秀文化的認(rèn)同。只有當(dāng)教師們做到這一點的時候，方能去培養(yǎng)學(xué)生們的文化品格，促進學(xué)生們的全面發(fā)展。

3.轉(zhuǎn)變教育思維。教育思維對培養(yǎng)學(xué)生的文化品格具有重要的意義，在今后的教育實踐中教師要徹底轉(zhuǎn)變過去的那種應(yīng)試教育思維，大力推進素質(zhì)教育，從而取得理想的教學(xué)效果。同時，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)形式，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。惟其如此，學(xué)生們的文化品格方能培養(yǎng)出來，促進學(xué)生們的全面發(fā)展。

鑒于文化品格在學(xué)生發(fā)展中的重要性，在今后教師們就要高度重視起學(xué)生們的文化品格培養(yǎng)工作，找出工作中的具體問題，對癥下藥，采取行之有效的措施來加以應(yīng)對。切實提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。

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