幼兒園音樂活動(dòng)教學(xué)策略研究

吳嫻

摘 要：幼兒的音樂活動(dòng)游戲化就是老師用游戲的形式對(duì)幼兒階段的孩子們進(jìn)行音樂教育。而幼兒受到自身認(rèn)知能力的限制，沒有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，因此在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，通過游戲等形式調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;音樂活動(dòng);教學(xué)策略

隨著新課程改革的進(jìn)行，教師從思想上、行動(dòng)上做出了很大的改變，在提高自身能力的同時(shí)，不斷探索提升幼兒音樂游戲化教學(xué)的有效策略，盡最大努力創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)。

一、幼兒的音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）幼兒在起初學(xué)習(xí)音樂時(shí)積極性不高

教育正在改善，年幼的孩子接觸到各種學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致他們對(duì)音樂的渴望不是太高。大多數(shù)孩子對(duì)幼兒園的樂器比較陌生。一些年幼的孩子對(duì)歌曲的旋律和歌詞了解不多。因此，幼兒園教師應(yīng)注重適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子的興趣，使音樂有好的感覺，去感知更好的音樂。為此，教師應(yīng)利用更高效的課堂設(shè)計(jì)來增加學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)音樂的最初理解。

（二）幼兒老師的教學(xué)模式普通，關(guān)注的目標(biāo)有誤

在一些幼兒園，幼兒園教師的教學(xué)水平不高，對(duì)教室的控制不夠，不能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的單一問答形式不能再立即看教學(xué)效果了。雖然音樂本身有些異議，但兒童音樂課仍需要設(shè)計(jì)成豐富多彩的。……