“互聯網+”語境下高職室內設計專業教學改革探究

邱威

摘 要：在互聯網時代，幾乎所有行業都不可避免地需要使用互聯網技術。就室內設計專業本身來說，也不例外。而從更廣闊的視角來看，大面積互聯網信息的覆蓋，也在幫助室內設計專業獲取與甄別有效的信息，從而更好地發展專業、滿足日益多元的設計需求。基于此，本文就“互聯網+”語境下高職室內設計專業教學改革進行簡要探究。

關鍵詞：互聯網+;高職室內設計;專業教學改革

一、“互聯網+”語境下高職室內設計專業教學的主要特點

（一）教學時間短

“互聯網+”語境下高職室內設計專業教學構成元素就是教學視頻，根據高職院校中室內設計專業的認知和學習規律，以及高職學生的學習模式，網絡課堂時長一般為5——8分鐘左右，網絡課堂的時長最長不會超過十分鐘，改變了傳統授課模式中一節課40——45分鐘的固定模式。根據科學調查結果顯示，學生一節課中只有三分之一的時間注意力是完全集中的，其余時間都用在了發呆和做其他事情上。網絡課堂的主要目的是抓住學生的注意力高潮，對其進行片段性教學。

（二）教學內容較少但極為有用

傳統室內設計專業，教師在課堂上會強調紀律、要求及對專業的知識，學生在前期將注意力耗盡，不利于學生專業知識的提升。網絡課堂的視頻教學內容主要突出了室內設計課程中的某個知識點或者難點，相對于傳統課程中的復雜教學，學生更容易接受這種“單一”教學，網絡課堂的內容都是有針對性的，有實用性的且有理解難度的，教學的內容更加的簡單，易理解。……