小學三四年級學生語文閱讀能力的培養分析

楊紅蓮

摘 要：小學三四年級的學生開始接觸系統性的語文閱讀，這時候對他們進行良好閱讀習慣的培養是非常重要的，可以讓學生在閱讀過程中逐漸找到適合自己的科學閱讀方式，并能有效提高閱讀能力。閱讀在語文教學內容中是重要的一部分，小學三四年級的學生又具有較為鮮明的個性特征，因此教師應該據此革新閱讀教學方式，提高對學生閱讀能力培養的重視，讓學生在良好的氛圍中閱讀。文章首先分析閱讀能力對于小學生的重要性，然后根據閱讀能力培養的現狀探究提高其閱讀能力的具體措施，以供參考。

關鍵詞：小學生;三四年級;語文教學;閱讀能力

引言：閱讀能力能夠反映出一個人的理解能力和表達能力，三四年級既是學生思維發展的關鍵期，也是培養閱讀能力的重要時期，因此教師應該把握這個黃金時間段，通過科學合理的方式來引導學生閱讀，讓閱讀教學效率達到最大。

一、培養小學生閱讀能力的重要性分析

三四年級的學生對新知識和新內容都充滿了好奇，在此階段對其閱讀能力進行培養能夠起到更好的效果。此外，學生閱讀能力提高了，對于其他科目的學習也是很有好處的，他們可以更好的理解句子，領悟情感，對于學生的全方面發展很有意義。最后，通過多種方式的閱讀，學生可以拓寬知識面，能夠有效提高自身的修養和文學水平，并且多方涉獵叢書對于學生正確三觀的養成也是很重要的。……