淺談“教學做”合一在高職藝術人才培養中的創新運用

摘 要：陶行知教學思想的核心內容是“教學做”合一，更強調“教學做”的統一性，把教學和實踐有機地結合起來，鼓勵學生對各個專業在知識上的交融和創新，在培養藝術人才的過程中，需要經過大量實踐操作，才能掌握相關的藝術創作內容，加強學生自主學習的能力，有助于學生把自己課題學習的知識轉變成應用技能。而且也可以增強學生的藝術創作能力，通過良好的氛圍，加強對學生的有效指導，增強課堂教學的整體水平。

關鍵詞：“教學做”;高職;人才培養;創新運用

引言

在高職院校藝術人才培養中，主要的目標是幫助學生提高審美能力和藝術設計能力，從而滿足不同藝術創作需求，真正使學生能夠發揮自己創意，為文化事業發展作出貢獻。在高職藝術院校人才培養中，只有真正將“教學做”合一有效運用到教學實踐之中，才能夠幫助學生對所學的知識進行靈活掌握，強化學生的綜合素質，讓學生在良好的學習氛圍中學習，確保教學實踐水平得到有效提高。

一、現階段高職藝術人才培養中存在的一些問題

（一）教師對高職藝術人才培養不重視

在當前高職院校藝術人才培養中，許多家長和教師的目標是讓學生獲得專業特長，進一步從事各種藝術創作工作。這樣教學觀念很難幫助學生進行深度學習，導致學生綜合素養不高，盡管學生在藝術教學中能夠獲得更多體驗，強化教學整體質量，但是過于功利教學價值觀念也會使學生學習過于浮躁、流于表面?！?br>