農(nóng)村中學(xué)因地制宜開展足球教學(xué)簡(jiǎn)析

盧向

【摘要】 ?如今，越來(lái)越多的學(xué)校都開始開展足球教學(xué)，這對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。農(nóng)村中學(xué)的體育教師需要正視并接受這一挑戰(zhàn)，要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，不斷地進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，保證足球教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)因地制宜。本文先分析了農(nóng)村中學(xué)中因地制宜舉辦足球教學(xué)的意義，并提出幾點(diǎn)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 ?農(nóng)村中學(xué) 因地制宜 足球教學(xué) 意義 策略

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）02-072-01

足球受到廣大人民群眾的喜好，被稱為“第一運(yùn)動(dòng)”。如今中學(xué)的教學(xué)中需要普及足球運(yùn)動(dòng)，開展足球教學(xué)。很多農(nóng)村中學(xué)缺少正規(guī)的足球場(chǎng)地，不具備相應(yīng)的器械，而這是需要體育教師能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化的，促使農(nóng)村學(xué)生也同樣能夠掌握更多的足球技巧。

一、農(nóng)村中學(xué)因地制宜開展足球教學(xué)的意義

第一，農(nóng)村中學(xué)的地理位置具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有利于教師更好地開展足球教學(xué)。農(nóng)村學(xué)生的娛樂(lè)方式較少，足球可以豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，還能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，非常有利于薛恒的全面發(fā)展。

第二，足球能夠磨練學(xué)生的意志力、忍耐力等。學(xué)生在踢足球時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些磕磕碰碰，而這就需要學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的忍耐力;學(xué)生無(wú)意中撞到他人，需要及時(shí)道歉;無(wú)意中被他人撞倒，要立馬爬起來(lái)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)一切。農(nóng)村中學(xué)中的足球場(chǎng)地沒有草皮，學(xué)生容易受傷的概率大大增加，而這也能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的忍耐力。足球能夠在潛移默化中提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)包容和理解他人。

第三，足球能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是需要所有成員團(tuán)結(jié)合作的，并非是誰(shuí)碰到球后就要一路直沖射入球門，而是需要與他人進(jìn)行配合。足球講究的是團(tuán)隊(duì)的寫作，而非是個(gè)人表現(xiàn)。無(wú)論是傳球，還是射門都是需要團(tuán)隊(duì)進(jìn)行判斷和思考的，是需要學(xué)生學(xué)會(huì)與他人配合與合作的。因此，足球教學(xué)能夠在很大程度上鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)、集體意識(shí)的培養(yǎng)和提高。

第四，足球能夠給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的學(xué)生，都希望能夠向他人展示出自己最優(yōu)秀的一面。足球比賽既能夠展現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)人魅力，還能夠增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生能夠在足球比賽中發(fā)揮出自己的判斷力和能力，將學(xué)習(xí)的壓力徹底釋放出來(lái)。

二、農(nóng)村中學(xué)因地制宜開展足球教學(xué)的策略

（一）設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)

農(nóng)村中學(xué)具有一定的特殊性，教師切勿被局限在標(biāo)準(zhǔn)的足球賽場(chǎng)中，被固定在各種規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)中，而是要根據(jù)農(nóng)村場(chǎng)地的實(shí)際情況，結(jié)合參與足球訓(xùn)練的人數(shù)，參考學(xué)生的綜合實(shí)力，制定帶有特色的規(guī)則，確定合適的教學(xué)目標(biāo)。

教師需要全面、仔細(xì)地分析高中生目前的足球素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際足球教學(xué)環(huán)境確定好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要讓學(xué)生體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣，只有學(xué)生能夠?qū)ψ闱蚋信d趣，并在參與足球訓(xùn)練中感受到快樂(lè)，才能夠更快、更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）優(yōu)化足球的教學(xué)方法

第一，采用游戲教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生感受足球樂(lè)趣。無(wú)論是城市的高中學(xué)生，還是農(nóng)村的高中學(xué)生，都非常喜歡游戲。因此，在足球教學(xué)中，教師就可以加入游戲，讓學(xué)生在有趣的游戲中獲得更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人技能的提高。教師在設(shè)計(jì)足球游戲時(shí)，需要考慮到安全因素以及場(chǎng)地的大小，這是因?yàn)楹芏噢r(nóng)村中學(xué)的足球場(chǎng)地較小，且不具備標(biāo)準(zhǔn)的器材，場(chǎng)地上也沒有草皮保護(hù)學(xué)生，因而需要體育教師考慮到這些因素。同時(shí)，教師還需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。教師還可以利用情景教學(xué)的方式，適當(dāng)?shù)馗木幒蛢?yōu)化足球游戲，促使足球游戲更具有趣味性。這樣的教學(xué)方法，能夠激活學(xué)生的參與熱情，還能夠?qū)崿F(xiàn)足球教學(xué)質(zhì)量和效率的雙重提高。

在高中時(shí)期，無(wú)論是學(xué)生的智力，還是體力都在不斷提高，要想鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，就需要激活學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師需要研究和分析高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，很多足球動(dòng)作較為簡(jiǎn)單，如果教師未能采用有趣的教學(xué)方法，那么整個(gè)課堂氛圍將會(huì)變得十分沉悶和無(wú)趣。這時(shí)教師就可以適當(dāng)增加游戲的難度，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)不同的足球游戲。

第二，采用比賽教學(xué)法，鍛煉學(xué)生足球技巧的運(yùn)用能力。足球教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠參與到比賽中。如果教師未能舉辦足球比賽，那么將無(wú)法是現(xiàn)在最佳的教學(xué)效果。教師舉行的比賽并非是非常正規(guī)的比賽，可以采用足球?qū)褂螒颍蛘呷藬?shù)較少的場(chǎng)地比賽。這是因?yàn)檗r(nóng)村的場(chǎng)地較小，無(wú)法適用人數(shù)較多的比賽，人數(shù)較少的比賽也能夠獲得同樣的教學(xué)效果。學(xué)生需要在比賽中運(yùn)用自己積累和掌握的足球技巧，當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些技能后，能夠有效提高學(xué)生的自信心，帶給學(xué)生成就感和滿足感，同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

例如，在教學(xué)有關(guān)腳內(nèi)側(cè)傳球的知識(shí)時(shí)，教師就可以創(chuàng)建五人小組的對(duì)抗賽，學(xué)生需要在比賽中運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳球技巧。這樣的教學(xué)方法能夠增加足球課堂的趣味性，還能夠幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在進(jìn)行比賽時(shí)，休息的學(xué)生要充當(dāng)起裁判的角色，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的足球理論知識(shí)，非常有利于農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，能夠有效提高學(xué)生的足球能力和水平。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在農(nóng)村中學(xué)的足球教學(xué)中，容易受到諸多因素的影響，例如傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛、場(chǎng)地的限制、教師專業(yè)素養(yǎng)較低等，加上教師未能采用有趣的教學(xué)方法，使得學(xué)生對(duì)足球不夠感興趣。要想改變這些問(wèn)題，就需要教師能夠優(yōu)化教學(xué)方法，采用游戲、比賽等教學(xué)方法，激活學(xué)生的參與熱情。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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