如何將中國傳統節日文化有效融入到高中英語教學中

李艷

【摘要】 ?在新發布的普通高中英語課程標準中提出英語學科核心素養主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。其中，文化意識的培育目標是獲得文化知識，理解文化內涵，比較文化異同，吸取文化精華，堅定文化自信，具備一定的跨文化溝通和傳播中華文化的能力。在文化知識內容要求中明確提出了要學生學習、比較中外傳統節日的異同，并初步運用英語介紹中國傳統節日和中華優秀傳統文化，具有傳播中華優秀傳統文化的意識。本文就中國傳統節日文化在高中英語教學中的有效融入進行探討，以供讀者參考。

【關鍵詞】 ?中國傳統節日文化 高中英語教學 英語學科核心素養 有效融合

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-005-01

隨著中國在政治，經濟，文化等方面的快速發展，中國在世界的影響力也越來越大。同時，中國與世界各國的文化交流也日益頻繁，其中，中國傳統節日文化就激發了許多國際友人的興趣和高度關注。高中學生即將跨入大學校園并成為國家發展的生力軍，對把我國優秀傳統節日文化介紹給世界有著不可推卸的責任。同時，新課標提到在高中英語學習中，應該使得學生提升自身包括學習能力、思維品質、文化意識和語言能力在內的核心素養，要注重發展學生英語語言運用能力，幫助他們學習，理解，鑒賞中外優秀文化，堅定文化自信，倡導弘揚民族文化精神。中國傳統節日文化作為中國優秀傳統文化的重要組成部分，凝結著豐富的民族精神和民族情感，蘊含著中華優秀傳統美德。有效地將中國傳統節日文化融入到高中英語教學中，既能促進將中國傳統文化對外宣揚傳播，同時也可以提高學生的文化素養和運用英語進行跨文化溝通等方面的能力。以下是作者認為比較有效的一些方法：

一、恰當利用日常教學，巧妙融入相關文化

雖然在高中教材中有關中國傳統節日文化的內容涉及不多，但是高中生會進行大量的課外閱讀和涉及相關文化知識的聽、說、讀、寫等方面的練習。教師可以利用這些日常教學機會有效地融入相關的中國傳統節日文化知識，拓寬學生的知識面。例如：在閱讀理解中遇到關于中國春節以及習俗的知識時，教師可以恰當地介紹春節的歷史由來和一些典故，并且讓學生對比中西文化在過年方面的區別和討論相關的話題。或者在課堂上播放世界各地中外人民在春節這天唐人街慶祝新年的視頻，讓高中生知道如今“中國年”已經成為許多西方國家的流行節日。外國人尚且熱愛中國文化，中國青少年更應具備強大的文化自信。如此一來，既豐富了高中英語有關傳統文化的教學內容，增加了英語學習的趣味性又讓學生了解了相關的中國傳統節日文化，提高了他們的文化意識。

二、合理開發校本教材，拓展完善相關知識

現在關于中國傳統節日文化的英語書籍學術性強不符合高中生的認知水平，詞匯量也明顯超出了高中生的能力，因此阻礙了學生的學習熱情。如果能夠開發出適合高中生閱讀的相關的校本教材，有效地融入相關的歷史、優美的傳說、豐富多彩的慶祝活動、特色鮮明的節日飲食和饒有趣味的風土人情，這樣既可以提高學生對相關文化知識的學習興趣，進而提高學生在這方面的文化素養，又可以提高學生的在文化交際中用外語介紹中國傳統節日文化的能力。在實際操作過程中可以把這樣的校本教材列為選修課的內容，可以每周開設一堂這樣的選修課。

三、巧妙利用節日時間，創新豐富教學內容

對于中國傳統節日文化，不同的地方會有一些不同的習俗和文化內涵。教師可以巧妙利用傳統節日期間創設各種活動來豐富學生的文化體驗并且提高學生分析問題和解決問題的能力。例如，可以讓學生以小組為單位積極地收集并整理自己家鄉的傳統節日文化的相關知識，寫成簡單的英語報告，相互對比學習和鑒賞評價，最后每個小組把獲得的最終結果以演講的方式表達出來，這樣既提高了學生的語言能力，構建了學生的文化意識又提高了學生的思維品質和學習能力。再如，高中英語教師可將“元旦”這一全球通用的節日當做教學素材，在向高中生科普外國人如果跨年時，將中國傳統的元旦習俗引出，讓學生對比中外文化差異抓住中國傳統節日的特點。

四、精心創設活動形式，提高學生綜合能力

中國傳統節日文化中包含著悠久的歷史，有趣的故事傳說，豐富的飲食文化，多樣的慶祝活動和中華優秀的傳統美德等。在教學過程中教師可以根據不同的內容精心創設各種活動激發學生參與學習和體驗語言的興趣，使學生能夠在語言實踐活動中提高包括靈活運用知識、合作探究、分析問題和解決問題等綜合能力。同時，教師應該設立恰當的評價內容和標準以促進學生的積極性。例如，教師可以引導學生查閱相關傳統節日文化中的各種神話故事、民間傳說等相關資料并分小組進行用英語講故事比賽、情景劇表演;組織作文比賽讓學生給國際友人寫郵件介紹中國傳統節日文化;在學習端午節的有關知識時可以讓學生動手包粽子并交流心得體會;在學習清明節的有關內容時讓學生組織一次辯論賽討論：What are the civilized ways to memorize the ancestors and dead relatives during the Tomb-sweeping Festival？或者In recent years， many people who can’t go home to sweep tombs have paid for others to do it instead， what do you think of the phenomenon;在學習七巧節的相關文化知識時Compare The Double Seventh Day with the Valentine’s Day.

總之，把中國傳統節日文化有效地融入到高中英語教學中既可以培養和提高學生包括學習能力、思維品質、文化意識和語言能力在內的核心素養以及利用英語進行有效文化交流等各種能力，也有利于將中國傳統節日文化傳播到世界各地，實現弘揚中國傳統文化的目的。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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