校園文化與核心素養

姚煥永

摘 要：校園文化是校園形象的一種直接體現，對學生的健康成長有著至關重要的作用。具體來講，它不僅可以激發在校學生的熱情，提高學生自身的歸屬感，而且對學生核心素養的提升有著重要意義。因此，我們要提升對校園文化的重視程度，從而為學生的全面發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：校園文化;核心素養;開展措施

前言：在社會不斷進步與發展的環境下，教育工作者要及時轉變自身觀念，將核心素養視為當下人才培養的重要目標，實現由單一知識教學向素質教育方向的轉變。經過大量研究與探索筆者發現，校園文化的建設與學生核心素養有著直接的聯系，所以我們可以從校園文化建設方面為著手點，實現對學生人文底蘊、科學精神、責任擔當等核心素養的人才培養目標。

1.創設良好的校園環境文化，促進學生核心素養的提升

在進行校園環境文化建設時，學校可以利用校園內可視化的場地與場景，展示具有育人作用的圖文，使學生受到潛移默化的影響[1]。例如，學校操場是學生進行鍛煉與活動的重要場所，因此，學校可以在操場周圍設置關于健康知識、生活常識等方面的宣傳板，從而幫助學生提高對自身健康的重視，提升了教育力度。又如，可以提高對校園走廊的利用率，根據當下中學生心理特點以及成長狀況，為每個樓層設置相關的文化主題，如第一層可以設置為感恩教育主題形式，第二層設置為經典誦讀，第三層為素質教育等。此種方式改變了以往樓梯走廊只展示名人名言和文字的枯燥形式，一方面激發了學生的興趣，吸引了學生的注意力，另一方面通過風格迥異的主題形式還可以實現對學生核心素養的培育。值得一提的是，在建設樓層主題風格的同時，還可以鼓勵學生根據主題發揮自身的想象力與創造力并進行繪畫，挑選出優秀的作品張貼在相應樓層中，提高了學生對校園環境文化的參與度，同時學生在參與過程中還能提高自身的自信心，對其自身潛力的挖掘也有著重要意義。

2.創設良好的班級文化，促進學生核心素養的提升

著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾經提到，“接受教育的環境會對教育效果產生一定的影響，只要注重教育環境的提升，教育效果也會達到預期。”[2]因此，我們可以通過以下幾點創設班級文化，以此推動學生核心素養的提升。例如我們可以改變以往較為枯燥和死板的班級氛圍，將班級四周的墻壁作為學生發揮自身特長、展示自我才華的天地。中學生在語文寫作過程中的優秀作品、在閱讀過程中讀到的優美文章、能勾起學生美好記憶的班級活動照片、社會百科知識以及國事要聞等都可以粘貼在墻壁上向學生展示。在這種氛圍下，學生的知識面得以拓寬，而且還能鍛煉學生善于搜集知識、發現生活美感的能力，對其積極心態的養成也有重要作用。又如，教師可以根據中學生的心理特點，有選擇性的挑選舒適悠揚或引人深思或激發情感的樂曲利用課間在教室內播放，為學生營造一個輕松活躍的氛圍，使學生緊張的學習壓力得到緩解，更好的投入到下節課學習內容中，提高了課堂學習的有效性，有助于學生的心理健康。同時，班級內可以定期對學生進行評選，根據學生在固定時期內的學習和生活狀態，對表現較好的學生給予表揚與獎勵，充分發揮榜樣的力量，激發班內其他學生向榜樣學習的行為，并有意識的對自身不文明行為進行改正。

3組織豐富的校園實踐活動，使學生核心素養得到落實

每個學生都是獨立的個體，他們的個性和喜好均有所不同，因此，在組織校園實踐的過程中要注意活動的多樣化，尊重學生個體間的差異，才能使其自身具有的教育功能和培養功能得到最大程度的發揮，推進核心素養的落實[3]。具體來講，學校可以首先對學生的興趣愛好以及對校園實踐活動的期許進行詳細的了解與調查，并根據調查結果組建相關的興趣小組，吸引學生的積極參與。這樣一方面學生能夠感受到校園實踐活動的開展有自己的一份努力與堅持，另一方面學生還能感受到被尊重的感覺，提高了學生對學校的歸屬感。同時，學校還要加強與周邊學校在校園實踐活動方面的溝通，定期鼓勵興趣小組成員積極參與與其他學校的相關聯賽，在參與比賽的過程中培養學生積極向上、永不言敗、虛心學習等良好品質，為學生的全面發展奠定良好的基礎。學生在參與自己感興趣的社團活動中，還可以充分激發學生的學習熱情和對相關知識的深入探索，更好的發現自身潛能，有助于學生自信心的培養。此外，學生在校園實踐活動中還可以打破以往“學生”這一校園角色的束縛，使學生以一種良好的態勢接受未來多種社會角色的挑戰，升華了學生的自身人格。由此可見，學校為學生創設豐富多彩的校園實踐活動，營造活潑輕松的文化氛圍，以一種學生樂于接受的形式潛移默化的對學生各方面進行教育，使學生的藝術修養以及核心素養得到了同步的提升。

結束語

綜上所述，建立良好的校園文化是實現學校育人目標的一種重要手段，素質教育、核心素養培養都可以以此為依托來進行。因此作為教育工作者，我們必須要加大對校園文化建設的力度，借助校園文化的力量，更好的提高學生的核心素養，進而促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]和學新，儲君.基于學生核心素養發展的校園文化建設[J].教育科學研究，2018（02）：54-58.

[2]黃志偉.當前校園文化建設新視野下的中學生核心素養培養[J].教育現代化，2018，5（02）：293-295.

[3]尚起媛，馬南楠.聚焦核心素養促進學生全面發展[J].安徽冶金科技職業學院學報，2017，27（01）：55-57.