初中生在數(shù)學學習中的粗心問題及其對策

趙祥琴

【摘要】初中階段的學生在學習的過程中難免會遇到各種各樣的問題，尤其是在數(shù)學這種十分注重細節(jié)，并且對學生的邏輯思維能力具有較高要求的學科的學習過程中，廣大初中生可能會由于各種主觀原因或者客觀的原因造成在數(shù)學運算的過程中發(fā)生失誤，那么初中生在數(shù)學學習的過程中的粗心問題究竟是由什么原因造成的呢？又有什么辦法可以解決呢？本文對這些問題進行了分析研究，并提出了相應的解決對策。

【關(guān)鍵詞】初中階段、邏輯思維能力、主觀意識

數(shù)學學習對于學生的重要性不言而喻。學生在數(shù)學的學習過程中往往會受到各種各樣的主觀或者客觀因素的影響，從而導致各種運算錯誤的產(chǎn)生，學生的成績也會因此而產(chǎn)生較大的差距，所以及時的尋找和解決這些導致學生粗心的問題對于學生學習的進步具有重要的意義。

一、初中生數(shù)學學習“粗心”問題產(chǎn)生的原因

（一）觀察不仔細導致的粗心

初中生在學習數(shù)學的過程中，往往會存在內(nèi)心急躁，做題草率的現(xiàn)象。對于數(shù)學問題的觀察不夠仔細也夠不全面，抓不到數(shù)學問題的重點所在，這一系列的問題都會導致初中生在數(shù)學學習的過程中出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象。

（二）注意力差導致的粗心

初中階段的學生正處于智力發(fā)育和身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，此時的學生受個人情緒的影響較大，情緒的好壞對于學生的學習效率的影響很大。如果學生受到了某一種消極情緒的影響，那么學生就會在接下來的課堂學習中出現(xiàn)注意力不集中，容易分神等問題出現(xiàn)，從而造成學生在數(shù)學過程中的粗心。

（三）外界活動的干擾造成的粗心

外界活動對學生的干擾是造成學生在數(shù)學學習的過程中出現(xiàn)粗心現(xiàn)象的客觀影響因素，但同樣也是非常重要的影響因素。學習環(huán)境較差，噪聲大等都會對學生學習數(shù)學造成干擾，擾亂學生正常的學習計劃，使學生無法專注于數(shù)學學習，進而造成學生學習過程中的粗心等問題的出現(xiàn)。

（四）思維慣性的原因造成的粗心

數(shù)學是一門靈活性非常強的學科，對于學生在學習數(shù)學時的隨機應變能力有很高的要求。在數(shù)學習題的計算過程中，如果能夠克服思維慣性的干擾，減少由于思維慣性而造成的計算失誤，對于初中生提高學習成績，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣具有重要的意義。

二、解決初中生在數(shù)學學習中的粗心問題的對策

（一）教師方面

1.培養(yǎng)學生的觀察能力

通過培養(yǎng)初中生養(yǎng)成良好的觀察能力，能夠幫助初中生減少在數(shù)學學習的過程中因為“粗心”造成的失誤，促進學生學習能力的提高。

教師不應該只教授學生解題的能力，還應該積極的培養(yǎng)學生的觀察能力以及觀察的技巧，使學生養(yǎng)成邊觀察邊思考的習慣，讓學生能夠在數(shù)學學習的過程中準確的抓住問題的關(guān)鍵細節(jié)，找到問題的本質(zhì)所在。教師在對學生的觀察能力進行培養(yǎng)的過程中，還應該教育學生學會抓住事物之間的聯(lián)系，不僅包括已知事物之間的聯(lián)系還包括已知事務(wù)與未知事物之間的聯(lián)系。例如，在初中數(shù)學的學習中，對于不易解決的問題，通過將問題與已知的知識點進行聯(lián)系，能夠快速的找到問題的突破口，使問題得到有效的解決。如果學生的觀察能力不夠，常常會出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，找不到數(shù)學問題與數(shù)學知識點之間的聯(lián)系，那么學生學習數(shù)學將會變得非常困難。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

提升初中生的邏輯思維能力是初中數(shù)學的最主要的教學目標之一。數(shù)學中的邏輯思維能力是指思考、論證、推理等多種能力的綜合。在數(shù)學中存在著大量的數(shù)學符號以及數(shù)學邏輯術(shù)語，學生只有具備一定的邏輯思維能力，才能夠?qū)⑦@些數(shù)學知識有效的聯(lián)系起來，從而找到解決數(shù)學問題的辦法。

教師在教學當中需要注意培養(yǎng)學生的知識體系，指導學生將學過的零散的數(shù)學知識點進行梳理，分類，整合，使學生的頭腦中的知識點結(jié)構(gòu)化，形成完整的知識體系。只有這樣，學生才能夠在計算數(shù)學題目的過程中及時的找到相關(guān)的知識點，不會因為某一個知識點的缺失使整個問題的解答出現(xiàn)錯誤。

（二）學生方面

1.學會集中注意力

學生注意力的高低是由多種因素造成的，例如學生的自制力較差，外界影響因素較多等。初中生必須要努力的克服這些客觀因素的影響，提升自身注意力的集中程度，從而減少在初中數(shù)學學習過程中的“粗心”現(xiàn)象的出現(xiàn)頻率，提升數(shù)學的學習效果。

例如實踐活動對于學生具有較強的吸引力，所以初中生可以通過參加數(shù)學實踐探究的方式鍛煉和集中自己的注意力。

2.學會關(guān)注細節(jié)

數(shù)學學科對于細節(jié)要求之高，是其它學科所不能及的。初中生在數(shù)學的學習過程中出現(xiàn)的“粗心”問題往往都是由于在細節(jié)上的失誤造成的。所以，廣大初中生應該努力提升對于細節(jié)的關(guān)注度，增強自己對于細節(jié)問題的解決能力。減少由于細節(jié)問題解決不到位而出現(xiàn)的“粗心”問題。

結(jié)束語

初中生在數(shù)學的學習過程中，受到例如外界干擾、注意力差、觀察不仔細以及思維慣性的影響，會出現(xiàn)不同程度的“粗心”的現(xiàn)象。教師應該努力培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力，減少學生“粗心”現(xiàn)象的出現(xiàn)頻率，同時學生本人也應該學會集中注意力和關(guān)注細節(jié)，克服在數(shù)學學習中的“粗心”問題，從而為提升自己的數(shù)學學習成績奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1].龐釗峰 如何克服小學生在數(shù)學學習中粗心的毛病.[J]廣西教育 2018（12）

[2] 倪元志 談數(shù)學教學中對學生觀察能力的培養(yǎng).[J]中學數(shù)學教學參考 2016（6）