國際教育背景下地理教育教學的思考

楊崇廣

摘要：先進的教育理念對教育的發展起著引領的作用，相反，落后的教育理念則制約教育的發展。在國際教育背景下，本文重點思考了四個問題：中學地理應該教授什么內容？中學地理以什么方式和方法進行教學？地理教育教學的目標是什么？中學地理教學應秉承什么樣的教學理念？

關鍵詞：中學地理?教學?思考

先進的教育理念對教育的發展起著引領的作用，相反，落后的教育理念則制約教育的發展。隨著中國經濟的飛速發展、中國在全球地位的提升，教育“面向世界”的要求更加迫切，中國文化以前所未有的速度向世界傳播，與此同時，世界各地學子也紛紛涌向中國，學習中國的科學技術和傳統文化。在這個大背景下，地理教育教學如何發展？我們地理教育教學研究者必須面對和思考這樣幾個問題：中學地理應該教授什么內容？中學地理以什么方式和方法進行教學？地理教育教學的目標是什么？中學地理教學應該秉承什么樣的教學理念？

一、中學地理教學內容的思考

國際背景下的中學地理教學內容，應當是根據這一學段學生的認知特點，既要有一定的深度，又要對學生的未來發展，甚至是終身發展有用，還應是在全球范圍內都能用得上的地理知識。

目前中學地理教學內容，大致可以分為自然地理、經濟地理、人文地理、區域地理等幾個部分。其中，適用于國際教育背景下的中學教學的地理內容大致有：自然地理中的關于對地球和宇宙的認識、氣象和氣候的最基本的知識、水循環與水資源、巖石與地質作用、自然地理環境的整體性與差異性;經濟地理中的農業生產活動與地理環境關系及農業的可持續發展;人文地理中的人口、城市與城市化、環境保護、旅游地理;區域地理中的中國地理基本知識，特別是在全球有較大影響的區域地理知識，大多數學生想去留學的國家，如美國、法國、英國、澳大利亞等國的地理基本知識，這些內容是全球各個國家中學生必須學習的基本地理知識，因而也是國際教育背景下中學地理應該選擇的教學內容。但是每一部分具體的教學內容還要仔細斟酌，尤其是教學的難度要做進一步的探討。

二、中學地理教學方式、方法的思考

國際教育背景下的班級多為小班，學生最多三十人，少一些的二十幾個人、十幾個人，甚至只有幾個人，無論學生數量的多少還是教學的組織形式都很難像傳統的中國課堂那樣，教師在講臺上講，學生全部或大部分在臺下認真地聽。對等的交流可能是基本的學習方式，在這種方式下，如何把知識傳授給學生，并培養學生的能力，形成必要的素養？“問題式”的教學方法是可操作性較強的教學組織形式，還要配以新穎、新奇的情境創設，吸引學生，“抓住”學生的思想、思維，在情境材料的解讀中、問題的分析中、措施與對策的探索中，“悄悄”地輸出教學思想，“悄悄”地靠近教學目標。課后的答疑與個別指導，肯定是少不了的，因為學生上課的時候可能并不想聽、并不想學，而課后某些學生則是發自內心地想弄懂課堂上沒有學的問題，這可能是個常態，這應該算是國際教育背景下的一個教學“特點”，教師要有思想準備，還要有時間上的準備，例如，課后休息時間、星期天、節假日可能會有學生請教你問題。在你上床準備入睡時，學生的微信過來了，請教你一個問題。因而作為一個國際學校的教師，在時間、精力、耐心等方面，付出的可能要更多一些。

三、中學地理教學目標的思考

中國的中學教學目標經歷了“雙基”目標—三維目標—核心素養目標的過程。目前，全球許多國家，尤其是教育較為發達的歐美國家基本都是使用核心素養目標，當然，核心素養目標還處在不斷發展和完善的過程中，具體到高中地理上被確定為“人地和諧觀”、“地理實踐力”、“綜合地理思維”、“區域認知”四大方面。這個宏觀的目標體系，既適用于中國高中地理教育教學，也適用于國際教育背景下的高中地理教育教學。

四、中國的國際教育應當秉承的理念

1.思想教育方面

中國國際教育的政治思想教育、德育教育、遵章守紀教育不應有絲毫放松，反而更要加強。政治思想教育很重要：我們的孩子出國留學，將來大部分可能是要回國發展的，是中國未來的建設者，所以，我們應該大張旗鼓地宣傳：“我們把優秀學子送出國門，目的是學習國外的長處或先進技術，將來是要回國報效祖國的。”因而，我們送出去的孩子必須是愛祖國、愛人民、愛中國共產黨的。學生的德育十分重要，并不因為這些孩子要出國就放松德育。遵章守紀教育很重要，因為遵章守紀是法制觀念形成的基礎，也是法制觀念的一個重要組成部分，我們要把這一教育細化，而不是只注重違紀的懲罰和警示。

2.學業方面

學業上，堅持外語、中文“兩條腿”走路，增強對民族文化的自信。怎樣才能增強對民族文化的自信？首先，抓會考即中文的標準化考試是重要措施，合格考是最簡單的考試，必須人人過關，這也是未來中國每一個普通公民必須達到的標準，如果連這個標準都達不到，何談優秀人才？其次，增強學科教學內容選擇的自主性，選取學科最核心的東西傳授給學生，采用各種方法、措施在學生頭腦中留下深刻的印象，甚至使學生終生不忘，也就是我們常說的加強核心素養的培養。第三，增加游學內容。實踐證明，地理游學對鞏固知識、培養能力、形成熱愛祖國大好河山的情感，效果很好。游學的目的是提高學生綜合實踐能力、增進對祖國大好河山的情感、增進對民族文化的了解。

3.綜合素質培養方面

國際教育背景下的學生應是多才多藝的：體育上，每位同學都要有一兩個運動強項;在音樂、藝術上，每個學生都要能掌握一兩種樂器的演奏，對美術、攝影、表演等要掌握一定的技能，且要一直保持著濃厚的興趣;信息技術方面，信息技術及能力要比同類中文學校的學生要求要高一些。

4.師資方面

要逐步形成穩定的、高素質的國際教育師資隊伍：高的培養目標必然要求高素質的師資。國際教育的師資應是高端人才，應當享受高端人才的待遇，有了良好的工作與創新環境，才能打造出穩定的、高素質的國際教育師資隊伍，才能真正實現中國國際教育的目標。

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