回歸本源問題的高中物理實驗設計和實踐

賴宗仁

摘 要：物理是一門研究自然科學的學科，和生活有著緊密的聯系。很多學生提起高中物理，就會覺得學習物理很困難和復雜。實際上找對了學習物理的方法，認識到了學習物理的樂趣，就一定會走進物理，愛上物理。本文對物理力學在生活中的應用和研究作了簡要的分析，希望能對以后的物理教學有所幫助。

關鍵詞：高中物理;生活化;研究和實踐

作為高中階段的重要學科，物理在培養學生的探究能力、科學精神、創造思維與物理素養等方面都發揮著不可小覷的作用。但由于長期受應試教育觀念的影響，高中物理教師在教學過程中通常只注重對學生知識的灌輸，忽略了學生思維的引導、啟發，致使學生的探究能力得不到發展和提升，也影響了物理學科價值和效用的發揮。因此，高中物理教師當前的首要任務是要思考如何轉變教學觀念、變革落后的教學方法，將探究式教學方法根據物理教學的基本內容和高中生的認知特點、學習能力、學習特點針對性地運用到具體教學過程之中，以達到培養學生自主、合作和實踐探究能力的最終目的。 在物理學中，力學是物理學中十分關鍵的組成部分，是物理學研究的基礎和前提。學生們進入高中階段，首先學習的就是力學，力學的部分一定要學好，為以后的物理學習打下堅實的基礎。物理是對自然規律的高度概括和抽象表達，對很多學生來說可能會遭遇理解上的困難，影響之后的物理學習。

1 高中物理力學生活化的概念和意義

高中物理力學生活化指的就是在物理的課堂教學中，教師不僅可以使用教材和其他的教學素材進行講解，也要引導學生密切的關注生活，將物理力學知識和生活中的現象聯系起來，這樣可以引起學生對學習力學的興趣。物理知識來源于生活，力學也是通過對生活中各種力現象進行的理論總結，因此在日常的生活中，學生要善于聯想。教師可以選擇學生熟悉的生活實例進行分析和教學，要引導學生將教材中看似脫離生活實際的知識和生活進行聯系，激發學生學習物理力學的興趣。我們的生活中隨時隨地都滲透著物理學的知識，很多都是我們早已習慣的現象和問題，雖然我們不知道現象背后的原理，但是也能采取正確的態度和措施去應對。正是因為物理的存在，科學才能不斷地向前發展。教師要充分注意這一點，利用它提升自身的物理教學效果。

2 高中物理力學生活化教學策略

2.1 運用生活中的教材，開發資源

傳統的力學教學方式都是以知識的講授為主，課堂上整體呈現出沉悶的氣氛，無法激發學生的學習興趣。力是廣泛存在于生活中的，只是有著不同的表現形式，高中的力學包括重力、彈力、摩擦力等，舉一個簡單的例子，人們腳上穿的防滑鞋都是通過將鞋的底面粗糙化，來增大鞋和地面的摩擦力，達到防滑的效果。將力學和生活中的力學想象聯系起來，引導學生結合自己的生活經驗，能得到良好的學習效果。

2.2 創設問題情境，感受魅力

學習物理更重要的目的是將它運用到生活實踐中去，紙上談兵最終還是無法真正的提高學生的物理水平。在教學力學的時候，教師可以創設力學知識運用的場景，通過實驗模擬等方式模仿當時的條件，通過實際操作的方式向學生展示力學的有關知識。這種親自演示的方法可以讓學生更加直觀地理解力學的知識要點，增加課堂的趣味性，激發學生的學習積極性。

教師要盡量引入生活化的情境，以便于學生理解力學和生活之間密切的聯系。知識傳授最有效的方法是潛移默化，讓學生不知不覺進入到力學的世界，將力學中貼近生活的內容引入課堂。這樣的話可以激發起學生探究新知識的欲望，開發學生的思維。生活中有很多現象、問題和實例都可以成為教師創設問題情境的素材。

2.3 培養學生的發散性思維

各種各樣的物理學現象與物理知識有著千絲萬縷的聯系，學生需要具備透過現象看本質的能力，找出物理現象和物理知識中所蘊藏的內在的、本質的、固有的聯系，將所學的知識進行融匯貫通，靈活的運用物理知識。教師要正確地引導學生，培養學生的發散性思維，在經過一段時間的學習之后，將學到的知識進行歸納和總結，幫助學生在頭腦中構建一個整體的知識框架，理清學生的知識結構。歸納總結之后再進行聯想，將知識貫穿到生活中，除了提升力學的學習效果之外還能夠形成學生自身的發散性思維，在以后的做題中達到舉一反三的 效果。

3 實驗探究，促進學生理解知識

實驗探究是探究式教學的核心和重要保障，通過實驗操作能夠實現對知識的深化理解、提高知識運用能力。因此，高中物理教授要切實轉變教學觀念，創新實驗教學方式。具體來說，物理教師需要在基本的理論教學后，給予學生自主實驗和動手操作的機會，引導學生展開親自動手操作實驗。同時教師也要注意對學生的點撥和指導，使學生運用正確的實驗方法、按照正確的實驗步驟和流程進行實驗，并在實驗過程中完成對知識的深入理解和靈活運用，切實提高學生的動手操作能力和科學探究能力。例如，在研究自由落體運動時，為了促進學生們的知識理解，筆者采用了實驗探究的教學方式，讓學生們通過設計實驗，從實驗現象中感受物理知識。

總之，高中物理是一門學科更是一門科學，只有以科學的方法展開教學才能收獲科學碩果。所以說，高中物理教師要以科學的思想和方法為指導，通過問題探究、合作探究和實驗探究等途徑實現探究式教學在高中物理教學中的實踐運用，激發學生探究欲望，培養學生探究意識，促進學生自主、合作，使實踐探究能力得到全面提升。

物理學的領域范圍很廣泛，小到我們生活中的一草一木，大到無限延伸的宇宙。物理學的發展也正在不斷的更新著人們對宇宙的認識，促進科學的進步和發展。在物理學的學習中要抓住力學這個關鍵點，為之后物理的學習打下良好的基礎。

參考文獻

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