任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

劉安奎

摘要：在當(dāng)前的教育背景下，如何發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性是教師應(yīng)該著重思考的問(wèn)題。基于這樣的要求，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值逐漸突顯出來(lái)。因此，本文將談一談應(yīng)該怎樣將這種教學(xué)方法應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);任務(wù)驅(qū)動(dòng);教學(xué)策略

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要是指學(xué)生根據(jù)教師的幫助，圍繞共同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互助協(xié)作的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)新知識(shí)構(gòu)建的教學(xué)策略。毋庸置疑，這種教學(xué)模式十分符合當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)。因此，在組織初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)利用更加恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑦@種教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，并對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)與完善，以此來(lái)優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程，只有這樣，才能使初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量得到更好的保障。

1.營(yíng)造情境，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍

正如前文所述，在任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性具有較高的要求，所以為了促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師首先需要做的就是利用恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為此，教師在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的教學(xué)情境，這樣一來(lái)，可以使學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍得到優(yōu)化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也只有這樣，才能為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造良好的前提條件。

教學(xué)《The summer holidays are coming》Section A這部分內(nèi)容時(shí)，我通過(guò)互動(dòng)對(duì)話的方式創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“I will ask you a question.Do you like the summer holidays？”馬上有學(xué)生回答：“Yes，I like the summer holidays very much”，我說(shuō)：“Summer holidays are coming.Where do you plan to go？Why？”學(xué)生紛紛說(shuō)出了自己的想法，在學(xué)生發(fā)表完自己的意見(jiàn)之后，我繼續(xù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“I hope that we can go there together，but I have no time to travel.I believe I can have a chance to go there one day，There are many attractive places in China and in the world，Would you like to visit some places of interest in China”，學(xué)生回答：“Yes，I’d like to vist”。最終，通過(guò)這種方式，不但營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，而且十分自然地引出了“together”、“travel”等詞匯。由此可見(jiàn)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用中，利用恰當(dāng)?shù)姆绞絻?yōu)化學(xué)習(xí)氛圍是十分重要的。

2.目標(biāo)引導(dǎo)，組織自主探究

從任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的概念不難發(fā)現(xiàn)，這一教學(xué)模式的核心理念就是充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性，以此來(lái)鞏固學(xué)生的課堂主體地位。當(dāng)然，為了使學(xué)生的探究活動(dòng)可以更加順利地進(jìn)行，教師可以組織學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些協(xié)作式的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)該給學(xué)生明確主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有這樣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有的放矢，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

在《My school life is very interesting》Section C這部分內(nèi)容的教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生的新知識(shí)建構(gòu)，我組織學(xué)生進(jìn)行了合作探究。首先，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了編組，然后，我給學(xué)生明確了本節(jié)課的合作探究任務(wù)：（1）根據(jù)之前所學(xué)的音標(biāo)、語(yǔ)音以及發(fā)音規(guī)則等方面的知識(shí)，理解outdoor、study、attention、activity、stamp、between、Saturday、sound等詞匯;（2）就“校園生活的新聞、海報(bào)”等話題進(jìn)行交流與信息的輸出，如：①Attention，please！②Do you want to see different kinds of stamps？③Come to the stamp show in the school hall等。接著，我要求學(xué)生根據(jù)這些任務(wù)進(jìn)行了合作交流與討論。最終，通過(guò)這種方式，使大部分學(xué)生都對(duì)這部分內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)有了一定的理解。

3.鞏固練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)活動(dòng)中，課后練習(xí)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。因此，在初中英語(yǔ)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，教師在完成基本的教學(xué)任務(wù)之后，應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的課后練習(xí)活動(dòng)，以此來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)理解程度。

完成《What’s your hobby？》這部分內(nèi)容的教學(xué)之后，我馬上組織學(xué)生進(jìn)行了課后練習(xí)。在練習(xí)中，我要求學(xué)生以“What’s your hobby？”為話題寫了一段自我介紹的話，然后我挑選了一些學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。最終，通過(guò)這種方式，使學(xué)生的課堂所學(xué)知識(shí)得到了實(shí)際的應(yīng)用，這不但進(jìn)一步深化了學(xué)生的知識(shí)理解，而且在一定程度上鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，對(duì)于初中英語(yǔ)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種十分具有應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)策略。因此，教師應(yīng)對(duì)這種教學(xué)策略進(jìn)行更加熟練的掌握，并完善和優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

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