初中班主任如何進行有效的班級管理

李岐

【摘? ? 要】班級對于整個學校來說是一個基礎單位，但是對于我們班主任來說，卻是一個很大的集體。一個班級管理的好壞，對于學校的校風校貌來說，影響非常之大，所以將一個班級管理好對于學校非常重要，對于教學也同樣重要，因此我們班主任必須進行有效的班級管理。

【關鍵詞】初中教學? 班主任? 班級管理

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.195

對于初中班主任的班級管理，我們必須做到有效的開展，對于如何達到這個目標，我們作為初中班主任就必須要進行長期的努力和實踐，找出最有效的班級管理方法，管理好我們的班集體。而且只有有效的班級管理，才能給學生營造良好的學習氛圍，促進學生的學習興趣，幫助培養更好的學生，為我們培養祖國未來的花朵做一份貢獻。而作為班主任，在這方面起著非常重要的作用，因此我們必須要努力思考，找出最好的班級管理方法，尋找班級管理藝術，將班級管理工作開展好。

一、科學規范地進行初中班級管理

對于初中班級的管理，必須要做到的一點就是要科學規范的開展。對于教學來說，班級管理工作非常重要，也是幫助實現我們教學目標必不可少的一個重要組成部分。科學規范地進行初中班級管理，就必須對傳統的班級管理觀念進行克服，不能夠一直按照傳統的方式。所以作為班主任，我們一定要改善我們的思想，更新我們的班級管理理念，通過好的班級管理來促進教學的開展。科學規范的班級管理，很重要的一點就是對于學生，不能夠只關心他們的學習成績，更多的是要關注學生本身，踐行以人為本的理念。牢牢抓住學生的習慣培養，幫助學生養成良好的習慣，不僅是學習習慣，還包括生活中的習慣。所以對于學生，我們班主任一定要充分的了解和關心他們，保證對他們的動態了如指掌，從而更好地進行班級管理工作。

二、對于學生給予充分的尊重和理解

新課改要求一直在強調，教師和學生之間一定要踐行平等的理念，尤其是對于學生的人格方面，我們一定要給予充分的尊重。對于初中階段的學生，他們雖然還未成年，但是年齡也已經不小了，尤其是他們的思想正在慢慢變成熟，還有些學生處于叛逆的狀態。所以對于處在這個階段的學生，我們班主任更得花費心思正確的對待學生，尤其不能對學生表現出一些不尊重的態度。有些班主任在面對一些學習成績不好、沒有良好習慣的學生時，常常會采取挖苦，諷刺的態度去對待學生，希望學生可以改正。但實際上這樣的方法非常不好，往往會取得適得其反的效果，打擊到學生的自尊心，引起他們的叛逆心理，更無法管理好班級。正確的做法應該是，對學生給予充分的尊重和理解，對于學習狀態不好的學生悉心指導，循循善誘，慢慢幫助他們改正。與此同時，我們要對學生以寬容的態度去關愛他們，包容他們。

三、給學生樹立好的學習典范

一個班級里的學生很多，班主任不可能有那么多的精力和時間時刻關注每個學生，所以對于此，班主任可以采取樹立典范的方法。班級中總有學習成績好，勤奮刻苦，積極上進的學生，對于這些學生，我們班主任就可以多花費一些心思來指導他們，找出他們的不足之處和閃光點，然后將這類學生作為其他學生的學習典范，讓他們在各個方面都可以給其他學生做好榜樣，起著一個帶頭作用，從而來促進高效的班級管理。學生之間的聯系更多，差距更小，采取這樣的方式就更能引起學生的共鳴，促進其他學生向著學習典范學習。此外還有一個好處就是可以幫助班主任減輕工作量，讓班主任可以多花費一些心思在其他方面的班級管理上來，一舉多得。

四、對學生寬嚴管理結合，張弛有度

在一個大的班集體中，學生各方面的差異就會非常之大。有的學生有好的學習習慣，有的學生不愛學習，對于學習的態度平平常常，當然還有的學生不僅不愛學習，還喜歡搗亂，影響別人學習，基于此，我們班主任對于班級管理就應該做到寬嚴管理結合，對待學生張弛有度。對于那些喜歡搗亂，不愛學習的學生，我們可以稍微嚴格一些，以此來提示學生要改正。但是不能夠始終這樣，而是要寬嚴結合，在對他們嚴格的同時，也要包容他們，要鼓勵他們，讓他們知道這些習慣是可以改，可以克服的。通過這樣，就可以慢慢引導，然后幫助這一類學生漸漸的改變自己，向好的方向發展。相反，如果班主任對他們一直是嚴厲的態度，沒有激勵和鼓勵，只有批評，那么極易引起學生的叛逆心理，得到適得其反的效果。同時，對于表現好的學生也不能一直夸獎，也要偶爾進行鞭策，讓他們可以朝更好的方向發展。否則容易讓他們變得驕傲自大，學習滯留不前。所以對待學生一定要寬嚴結合，張弛有度。

五、不偏不倚，公平公正地對待學生

每個學生在人格上都是平等的，沒有貴賤、高低之分，所以我們對待學生，一定公平公正，對于他們要一視同仁，不能“高低眼”，戴“有色眼鏡”。學生們都來自不一樣的家庭，在很多方面都會有著不小的差別，所以導致學生之間的差異性很大。我們班主任不能區別對待，而是一定要一視同仁，公平公正的對待他們。在以往的教學中，常常會看到這樣的情況，對于學習成績好的學生，班主任就會格外關心，在各個方面都會注意這些學生，照顧他們。而對于學習差的學生，幾乎就成了透明的存在，班主任不關心，學生不熱愛學習，這樣的情況非常不好。同樣是學生，大家都是平等的，作為班主任，我們尤其不能這樣去對待學生，而是要不偏不倚，公平公正的對待他們，讓學生都能體會到班主任對于他們的關愛，從而更好地促進班級管理，提高教學質量。

六、結束語

總而言之，對于初中班主任來說，進行班級管理是一門藝術，并且這項工作非常的繁瑣，因此管理起來并不簡單。但是為了教學工作更好的開展，班主任要讓班級具有好的風貌，給學生營造好的學習氛圍，從而推動學生的學習進步。在上面的文章中筆者對初中班主任如何進行有效的班級管理進行了相關的探討，提出了一些筆者個人的看法，希望能夠對廣大的初中班主任管理班級有所幫助。

參考文獻

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