淺談小學語文教學中學生寫作興趣的培養

齊鴻

摘要：在小學語文教學中，寫作教學占據著重要的地位，其主要目的是培養學生的寫作能力，使學生能夠將所學知識靈活運用出來。但同時，寫作教學也是小學語文教學中的一個教學重點與教學難點，由于受到各種因素的影響，導致現階段小學語文寫作教學的效率與效果不高，其中一個重要的原因便是學生缺乏寫作興趣。基于此，小學語文教學中，必須注重對學生寫作興趣的培養。

關鍵詞：小學語文;寫作興趣;培養

語文是小學教育階段的一門重要學科。小學語文教學，可以提高學生的語言表達能力、思維能力以及理解能力。作文寫作是語文學科中的重要組成部分，培養與提高學生的寫作興趣，是確保作文寫作教學效果的前提與基礎。因此，培養學生的寫作興趣，成為小學語文教學中重點關注的內容。

一、小學寫作教學中的問題

（一）寫作教學不合理

小學語文教學中，寫作教學是一個重點與難點，學生的寫作水平不高，很 大 程 度 上 是 因 為 寫 作 教 學 不 合理。一些教師的專業能力較 差，寫作教學過程中，照本宣科，導致整個寫作教學過程過于枯燥、乏味，難以激發學生的寫作積極性，同時缺乏對寫作技巧與方法的訓練，導致學生對寫作的理解與掌握有限。

（二）學生心理問題

寫作對小學生來說難度較大，因此，小學生普遍對寫作存在著畏懼心理，缺乏寫作興趣。小學生的詞句積累量相對較少，語言組織能力與語言表達能力較差，對作文寫作的信心不足，教師布置寫作任務之后，學生往往無從下手，從而產生畏懼心理。正是由于存在不良心理，學生的思維嚴重受限，導致其在面對寫作題目的時候，很難進行深入的思考與廣泛的聯想，無法有效組織語言，阻礙了作文寫作的開展。長此以往，難以提高學生的寫作能力與寫作水平，無疑會進一步加劇學生的思想與心理壓力，使學生習慣性地畏懼寫作，無法激發學生的寫作興趣、提高學生的寫作能力。

二、小學語文教學中學生寫作興趣的培養策略

（一）創新寫作教學模式

為有效培養與提高學生的寫作興趣，必須對寫作教學模式進行創新與優化，轉變以往枯燥、乏味的寫作教學模式。小學語文寫作教學過程中，教師應加強對寫作方法、寫作技巧的講解與傳授，并指導學生在日常學習、生活中積累寫作素材，不斷豐富自身的詞句儲備，培養寫作思路。只有具備良好的寫作素材、正確的寫作思路，學生才能更好地開展寫作，確保寫作的順利完成。為了豐富學生的寫作素材，教師應當培養學生學會觀察生活，觀察周圍的人和事，并從中發現適合寫作的材料與素材，將其運用到作文寫作中去，這也是提高學生寫作水平的前提與基礎。多寫多練是提高學生寫作能力的有效途徑。基于此，小學語文寫作教學過程中，教師應鼓勵學生記日記，將身邊的瑣事記錄下來，養成隨筆寫作的習慣，再加上寫作技巧及寫作方法的訓練，從而使學生將各種寫作素材有機運用到實際寫作中去，以便切實提高寫作水平。

（二）有效應用信息技

在語文寫作教學中應用信息技術，便可以提高寫作教學的效率與效果。近年來，信息技術在我國教育領域中得到了廣泛應用，促進了教學資源的拓展、教學手段的創新與教學水平的提高。教師應借助多媒體等信息技術，提高寫作教學的趣味性，在布置寫作題目與寫作要求后，可以借助圖片、視頻等，使其變得更加具體、更加生動，從而提高學生的寫作興趣。教師還可以將作文的題目及相關要求通過QQ群發送給學生，引導學生進行寫作。課余時間內，教師還可以利用 QQ 群，隨時隨地地給學生提供寫作指導，可以發送一些范文，供學生參考，同時，還可以及時解答學生提出的問題，為學生提供幫助與必要的指導。這樣的方式下，教師可以及時掌握學生的寫作水平及存在的問題，針對不同學生的不同問題，給予個性化的指導與講解，便能有效解決問題，更好地幫助學生提高寫作能力與寫作水平。通過靈活應用信息技術，可實現師生之間的有效互動，有利于激發學生的學習興趣與學習積極性，從而有利于學生化被動學習為主動學習。

（三）提高學生語言能力

小學語文教學過程中，教師在對課文進行講解的時候，應認真分析課文中辭藻的運用及文章架構，使學生能夠深入理解、分析課文內容，掌握詞句的正確表達方式。教師通過深入講解課文，可以提高學生對課文的理解與掌握程度，同時，還可以潛移默化地指導學生領會作者遣詞造句的特色及用意，理解文章蘊含的思想感情，深入挖掘課文內涵，以提高學生的語言組織能力、語言邏輯能力以及語言表達能力。

（四）培養良好閱讀習慣

語文追根究底是一門語言類學科。基于此，小學語文教學過程中，教師應積極培養學生形成良好閱讀習慣，以加強學生的語言功底。寫作也可以被看成是一個語言輸出過程，為了更好地進行語言輸出，必須要完善語言的輸入。對于學生來說，閱讀是語言輸入的主要途徑。使學生養成良好的閱讀習慣，增加學生的課外閱讀量，充分考慮學生的性格特點及愛好，盡量多地讓學生閱讀和學習一些短文、故事或者是寓言，逐漸提高學生對文字的興趣與熟悉感，增加對字詞句的積累，并養成良好閱讀習慣。與此同時，在閱讀過程中，學生可以得到語言的累積，同時還可以獲得情感的熏陶及性情的陶冶，有利于學生正確價值觀的形成與個性發展。

結語

綜上所述，小學語文寫作教學中，教師應注重對學生寫作興趣的培養，通過創新寫作教學模式、有效應用信息技術、提高學生語言能力、培養良好閱讀習慣、增強學生寫作信心、培養學生想象能力等途徑，實現小學語文寫作教學效果的提高。

參考文獻：

[1] 張紅梅.淺談小學語文教學中學生寫作興趣的培養[J].學周刊，2018（3）：142-143.

[2] 秦安麗.淺談小學語文教學中學生寫作興趣的培養[J].考試周刊，2018（43）：50-50.

[3] 楊靜.淺談如何培養小學語文教學中學生的寫作興趣與能力[J].好家長，2018（39）：169-169

（作者單位：貴州省晴隆縣雞場鎮雞場小學）