芻議以生為本理念下如何提升初中語文教學質量

李順澤

摘? 要：隨著素質教育的改革，我國的教育理念還是注重將學生的學習和發展作為主體，也就是以學生為本質來進行教育事業。這種以生為本的思想能夠給教學帶來更多創新的方式和思想，能夠有效的提高學生的學習能力。本文主要針對以生為本對于提升初中語文教學質量的重要性做了簡要的分析，提出了幾項在以生為本理念下提升初中語文教學質量的措施。以促進以生為本理念在初中語文教學中的有效應用，從而為學生的健康發展和提高知識水平打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中語文;以生為本;教學質量

【中圖分類號】G633.3???? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）20-0119-01

1.以生為本理念對初中語文教學的重要性

首先，以生為本的理念是打破了傳統的教學理念，將學生當做了課堂教學的主體，而摒棄了教師以傳統講授為主的知識教學模式，也打破了之前語文教學枯燥乏味的持久局面，這將為初中語文教學迎來新的開端;其次，以學生為主體的教學模式，是符合教育改革和現代學生學習方式的教學模式，也是開創了朝新的教育目標發展的新道路，這對于推動我國教育事業的發展具有重要的意義;再者，以生為本可以活躍初中語文教學的課堂，促進師生之間、學生之間和諧有效的交流和互動，幫助學生能夠真正的融入到語文教學中;另外，以生為本的教學方式能夠促進教師對學生的學習能力、學習習慣等學習情況進行詳細的了解，幫助學生及時的對不良的學習習慣和錯誤的學習方法進行指導和糾正，從提高學生的學習能力上來提高教學的效率，將達到事半功倍的效果;以學生為主導的教學模式能夠激發學生的學習興趣和好奇心，開發學生的探索欲望和思維，幫助學生樹立積極向上的學習態度，從自我學習到在自我探索的過程中來增強學生的學習興趣，有效的提高語文成績。

2.如何在以生為本的基礎上提高初中語文的教學質量

（1）關注學生的差異，豐富教學方式和內容

要加強以生為本的教學理念，就要加強對學生的關注度，特別是每位學生之間的差異性，包括能力差異、個性差異等，要給與充分的尊重和理解，為其創造不同的教學方式和內容。所以教師要加強與學生和家長之間的溝通，全面的了解學生，才能在實際教學上幫助每一位學生取得進步。老師可以根據學生的學習和個性差異情況來進行科學的分組，對每一個小組進行不同層次的教學，制定不同的學習目標，才能調動學生學習語文的積極性，盡量發揮學生的主體作用，通過學生在小組中的相互啟發和相互引導實現取長補短的效果，促進每一個學生提高學習能力。比如在學習朱自清的《春》時，老師在學生通讀文章以后，為每一個小組派發不同的任務，比如有的小組來摘錄出文章中的優美詞句，有的小組對文章結構進行分析，而有的小組可以探討文章中表達的情感。最后每個小組對各自討論的問題進行全面分析，其他小組既可以隨著其他同學的講述來思考，又能加深記憶，還能促進學生踴躍的提出不同的意見，培養學生敢質疑的品質。

（2）充分利用語文教材明確教學目標

以生為本的教學理念需要以初中語文教材的內容為基礎，深刻地去領會教材中的學習任務和目的，才能針對性的進行語文教學。在實際教學中，教師要合理使用教材，以學生為中心來設計相應的教學活動，是語文教學活動是教材內容緊密的聯合在一起，才能幫助學生更好的領會教材中的知識，全身心的融入到學習氛圍中。比如，在學習《背影》前，可以提前讓學生平時在家多觀察一下自己的父親，感受一下父愛的無私與偉大。然后在進行課堂學習時，進行統一的交流，讓學生來用自己的語言去描述在日常生活中從哪些地方感受到了父愛，這時候教師再通過引導學生對于文章的閱讀和理解，加深對于文章中表達的情感的共鳴，促進學生的學習積極性，提高教學質量。

（3）完善語文學習的評價機制，注重表揚學生

關注學生的優點和進步，大方的對學生在語文學習中的優良表現進行表揚和激勵，也是貫徹以生為本理念的重要措施。通過建立完善的評價機制來調動學生的學習興趣，通過對學生的不斷激勵和合理的表揚來增強學生的自信心和動力，促進學生之間的良性競爭來獲取不斷的進步。評價機制可以細致到語文學習中的很多微小內容中，比如，在課堂的表現、階段性的學習進步、學習態度的改善等，都是激勵學生積極向上保持熱情的學習態度的良好方式。當然，在激勵和表揚的方式上，老師應該以語言激勵為主、物質獎勵為輔，盡量使用合適的語言，在不傷害學生的自尊心和自信心的情況下，對學生的學習情況進行客觀的評價，從而起到一定的教育和激勵作用，促進學生在語文學習中的能力成長，提高教學質量。

3.結束語

綜上所述，在初中語文教學中，堅持以生為本的教學理念，無論是在思想上、還是在教學方式上，都要堅持以學生為主體，圍繞學生創建更多的更豐富的教學內容和方案，關注學生的學習情況，合理的對學生進行激勵和夸獎，促進學生對語文學習的積極性，提升以生為本理念下初中語文教學的質量。

參考文獻

[1]司剛琴.芻議如何提高初中語文教育教學質量[J].新課程，2017（02）：43-44

[2]羅進鵬.初中語文教學中存在的問題和解決策略芻議[J].新課程，2018（30）：35-36