初中語(yǔ)文作文教學(xué)的優(yōu)化策略探索

田淑霞

摘? 要：如今，國(guó)家越來(lái)越提倡新課程改革，要求教師意識(shí)到提高初中生寫(xiě)作能力的重要性，著重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，善于發(fā)現(xiàn)身邊事物，通過(guò)文章表達(dá)自己情感。初中語(yǔ)文教師應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，尋求有效方式調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作積極性，發(fā)揮初中生主體地位，提高綜合素養(yǎng)。因此，本文主要探討尋求初中語(yǔ)文作文教學(xué)的有效方式，為以后初中語(yǔ)文教學(xué)提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;作文;寫(xiě)作素材

【中圖分類號(hào)】G633.3????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）20-0108-01

作文在初中語(yǔ)文教學(xué)占有重要地位，是初中生提高語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要課程內(nèi)容。首先，語(yǔ)文教師應(yīng)有正確教學(xué)觀念，尋求新的寫(xiě)作教學(xué)方式，而不是依然堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生充分在作文中表達(dá)情感，利用素材，自主完成寫(xiě)作。通常在教學(xué)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)初中生面對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有熱情、感覺(jué)困難，不知如何書(shū)寫(xiě)。主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有掌握寫(xiě)作技巧、缺乏寫(xiě)作思路。因此，初中語(yǔ)文教師要?jiǎng)?chuàng)造適宜的環(huán)境，提供學(xué)生思考思路，開(kāi)拓思維，在輕松的環(huán)境中寫(xiě)作。因此，本文主要探討尋求初中語(yǔ)文作文教學(xué)的有效方式，為以后初中語(yǔ)文教學(xué)提供依據(jù)。

1.創(chuàng)設(shè)作文寫(xiě)作的情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望

初中生時(shí)期，學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)、觀察力差、社交經(jīng)驗(yàn)不足，因此學(xué)生寫(xiě)出的作文空洞、沒(méi)有內(nèi)容，質(zhì)量差，主要是因?yàn)閷W(xué)生缺少寫(xiě)作素材，依靠抄襲、拼湊完成作文。因此，在語(yǔ)文教師教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，尋求調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效方式，且為學(xué)生提供良好的創(chuàng)作環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下寫(xiě)作。學(xué)生的寫(xiě)作環(huán)境與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和課程內(nèi)容有關(guān)，教授學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)讓全體學(xué)生參與，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)言表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高學(xué)生素養(yǎng)。以“夏天”作文題目為例，首先，我通過(guò)多媒體放映夏天的圖片來(lái)吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生感受夏天的美好;其次，帶學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，親自去接觸大自然，感受夏天的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生自己從中發(fā)現(xiàn)可用素材;最后讓學(xué)生以小組為單位，討論對(duì)夏天的見(jiàn)解，指出夏天優(yōu)缺點(diǎn)，聯(lián)想自己親身經(jīng)歷，在夏天發(fā)生的人或事，以開(kāi)拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，自主寫(xiě)作。

2.選擇貼近生活的內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

初中語(yǔ)文老師在教授學(xué)生寫(xiě)作方法時(shí)，要注意確立易理解、貼近生活的寫(xiě)作主題，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中找素材，結(jié)合自身的感受和經(jīng)歷，在所寫(xiě)的作文中充分體現(xiàn)出來(lái)，抒發(fā)自己真實(shí)情感，從而實(shí)現(xiàn)教師布置作文作業(yè)的真正目的。此外，初中語(yǔ)文教師應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)，不斷尋求新的、有吸引力的作文主題和素材，讓學(xué)生充分利用身邊不同素材進(jìn)行寫(xiě)作，，不僅拉近師生間距離，而且讓學(xué)生逐漸喜歡上寫(xiě)作。例如，教師講解課文《背影》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀此文章，再通過(guò)聯(lián)想和自身體會(huì)，書(shū)寫(xiě)關(guān)于親情的作文。此類作文學(xué)生則可以從多個(gè)角度，寫(xiě)多種情感，例如自己與父母間的感情，與兄弟姐妹間的或者與爺爺奶奶間的情感。要想寫(xiě)好這篇文章，首先我會(huì)讓學(xué)生談自己看完標(biāo)題之后的想法，與同學(xué)講述自己與親人之間發(fā)生的感人故事，此方式不僅提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、讓學(xué)生充分表達(dá)自己觀點(diǎn)，而且讓學(xué)生在作文課堂上變得輕松、舒適。

3.加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平

國(guó)家提倡新課程改革的同時(shí)，初中語(yǔ)文老師面臨教學(xué)難題。他們不僅要學(xué)習(xí)寫(xiě)作專業(yè)知識(shí)，教授學(xué)生有效寫(xiě)作方法，而且要活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。為了讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，善于思考，我改變課堂教學(xué)方式 ，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在開(kāi)始寫(xiě)作前列出提綱，以此提高寫(xiě)作效率和文章質(zhì)量。我會(huì)讓學(xué)生大量閱讀課外材料，盡可能多的積累寫(xiě)作素材，在文中充分表達(dá)情感。我讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去親自修改病句，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)檢查自己文章語(yǔ)法錯(cuò)誤等。學(xué)生寫(xiě)作技巧是通過(guò)反復(fù)練習(xí)獲得的，并不是短期獲得的。因此，初中語(yǔ)文教師要有責(zé)任感、給學(xué)生起到榜樣作用、發(fā)揮教師的作用。此外，學(xué)生要抓住準(zhǔn)確的主題，寫(xiě)作時(shí)要盡可能立小的主題，而不是寬泛的、不容易著手的主題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練筆訓(xùn)練，積累作文寫(xiě)作素材

多次寫(xiě)作、反復(fù)練筆是提高初中生語(yǔ)文寫(xiě)作水平的重要方式，只有反復(fù)練習(xí)才能真正掌握寫(xiě)作技巧，正如古人云：熟能生巧。其強(qiáng)調(diào)了反復(fù)練習(xí)的重要性。學(xué)生只有在有寫(xiě)作素材的基礎(chǔ)上掌握了寫(xiě)作技巧才能順利寫(xiě)出優(yōu)美文章。在進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在上課前提前準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，如果看見(jiàn)優(yōu)美的語(yǔ)句或者段落，要及時(shí)記錄下來(lái)，領(lǐng)悟不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。例如，我要求學(xué)生每天進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，每天至少利用半小時(shí)來(lái)摘抄優(yōu)美的描寫(xiě)風(fēng)景的語(yǔ)句或者生動(dòng)的描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，通過(guò)長(zhǎng)期的積累，學(xué)生能用的素材越來(lái)越多，學(xué)生才能寫(xiě)出內(nèi)容豐富的文章。在日常生活中，學(xué)生可通過(guò)觀察身邊一草一木，通過(guò)閱讀報(bào)紙、上網(wǎng)查找等多種方式來(lái)為自己積累寫(xiě)作素材，只要是利于學(xué)習(xí)的方式，都是值得嘗試的。

參考文獻(xiàn)

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