南亞國家來華留學生教育發(fā)展狀況與優(yōu)化策略

胡瑞 朱偉靜

“一帶一路”倡議中，教育具有基礎性和先導性作用，大力發(fā)展來華留學生教育是擴大教育對外開放的重要途徑。2010-2015年，南亞國家來華留學教育在規(guī)模、層次結構、獲得獎學金人數(shù)等方面都取得了重要進展。與此同時，也面臨規(guī)模上“兩強多弱”的不均衡發(fā)展狀況，高層次來華留學生總量偏低，獎學金對來華留學生的支持力度不足等突出問題。進一步推動南亞國家來華留學生教育充分發(fā)展，應從促進南亞國家來華留學生規(guī)模和結構均衡發(fā)展;增加獎學金數(shù)量、健全獎學金體系;促進學科發(fā)展，打造來華留學品牌;提升來華留學生教育管理與服務水平等方面入手，從而進一步推動我國與南亞國家的人文交流及社會合作，服務“一帶一路”倡議目標。

（《西南大學學報》（社會科學版）2019年第2期