以人為核心評估域:新教育公平理論的基石
2019-09-10 07:22:44程天君
教育文化論壇 2019年2期
程天君
教育公平具有歷史性，在不同時代背景下其表現形式和治理方式各不相同。新時期教育領域的主要矛盾已表現為人民群眾接受高質量教育的熱切期盼與優質教育資源嚴重短缺且發展不均衡之間的矛盾。教育主要矛盾的轉變，需要樹立以“人”為核心評估域的新教育公平理念，超越以經濟發展或政治權利等為評估要素的傳統教育公平觀。新教育公平倡導新的教育發展觀，關注以育人質量為中心的內涵式發展;秉承新的教育正義觀，注重對人的尊嚴的承認;樹立新的教育公平評價觀，增強人民群眾的教育公平感。
《華東師范大學學報（教育科學版）》2019年第1期
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