改革開放以來中國特色高等教育演進的歷程、特征、趨勢及經驗探析

李健

改革開放以來，中國特色高等教育思想體系的演進和發展路徑是根植于中國特色社會主義現代化強國崛起的發展歷程之中的。中國特色高等教育的演變歷程大致經歷了萌芽階段（1978—1989）、雛形階段（1990—2000）和深化階段（2001—2018）三大主要歷史發展時期，涵蓋了中國特色高等院校的大學治理、學科建設、人才培養、辦學理念和發展道路四大主要方面。中國特色高等教育可以總結為：以循序漸進為演進特征，以“素質教育”為抓手，以“立德樹人”為目標;以張弛有法為演進特征，以“民辦教育”為輔助，以建設“一流高校”為主攻;以“治理思想”為方向，以“思想課程”為舵手。中國特色高等教育的發展趨勢是由單一走向多元的中國特色高等教育的思想內核，由數量走向質量的中國特色高等教育的人才培養，由模糊走向清晰的中國特色高等教育的治理戰略。回溯改革開放40年來中國特色高等教育的歷史演進，有利于勾勒出中國特色高等教育的發展路徑，為我國高等教育的進一步發展與改革提供經驗借鑒。

《河南大學學報》（社會科學版） 2019年第2期