談如何構建生動的初中信息技術課堂

楊尊明

摘要：構建生動的信息技術教學是初中信息技術教學的重要內容，廣大的教師要結合教學內容的需要和學生的實際需要積極的開展信息技術方面的研究，要通過不斷的研究和探索，了解信息技術最前沿的信息，幫助學生拓寬視野，激發學生學習的積極性，同時要積極的開展相關的活動，營造生動有效的信息技術課堂。

關鍵詞：初中教學;信息技術;課堂構建

前言：

信息技術教學中需要不斷的開展教育教學內容和方法的研究，在應試教育的影響下，信息技術沒有能夠得到充分的重視，這直接影響學生以后的生活和學習。現代社會信息技術飛速發展，已經成為人們交流和溝通的工具，信息技術素養也是公民必備的素養，目前的信息技術教學缺乏生動性，這直接影響學生學習的積極性，因此，在實際的教學中教師需要不斷的改變教育教學的方法，提升信息技術教學的生動性。

一、更新教學知識，傳遞最前沿信息

信息技術行業的知識更新的非常快，但是在實際的教學中教材的編寫和使用是有周期的，教材中所講的知識點只能是學生必須要學會的知識點，但是這些知識的實用性，尤其是與科研新知識的實用性相比，仍然顯得老舊。因此，需要結合信息技術行業研究發展的最新成果有針對性的開展實際的教學，讓學生既能夠感受到教材的重要性，也能夠了解到最新的信息技術知識，增強學生學習的生動性，激發學生學習信息技術的興趣。如，目前中高檔汽車內普遍裝有定位系統，可以通過遠程遙控技術，也可以充分的運用信息網絡，將汽車內的多種功能有機的整合起來，特別是車內的報警系統，這一系統的聯通，可以有效預防車輛被盜，而這一系統的開發正是建立在信息技術的基礎上的，在課堂上，教師要利用多媒體或者是其他的呈現方式，盡可能生動的將這一過程呈現出來，學生通過直觀的感受和近乎體驗式的學習就能夠更加真切更加詳細的了解信息技術的用途。因此，在實際的教學中教師要結合實際的需要積極的引用最前沿的信息技術研究成果，增強課堂教學的生動性，增強學生信息技術學習的積極性和主動性，進而幫助學生在初中階段夯實信息技術基礎。更新教學知識，傳遞最前沿的信息，不僅僅是教學的需要，也是教師成長的需要，在教學中教師要認真研究和篩選信息技術的前沿動態，將能夠真正調動學生學習積極性的信息篩選出來，幫助學生有效的掌握這些信息。

二、聯系生活實際，緊貼學習生活開展

信息技術的發展首要任務就是促進社會的發展，能夠提高和改善人民的實際生產和生活的水平，初中階段選擇的信息技術知識和學生的實際生活聯系的非常緊密，這就需要教師在實際的教學中要重視信息技術的教學和學生的實際生活之間的練習，這些知識只有進入到學生實際的生活中，這些知識才能夠變得更加的生動，學生在學習的過程中才能夠在最短的時間內消化吸收，從而提升信息技術教學的效率。如，在講完表格制作這一內容的時候，教師就可以引導學生聯系生活實際，運用表格的計算功能，建立家庭收支明細表，針對每月的收支進行橫向或者是縱向的統計，到年底的時候做好收支明細的總結。再如，在引導學生學習處理文字內容的時候，就可以結合學生寫過的作文，或者是學生自己感興趣的文字進行，首先讓學生利用做學的輸入法自己輸入文字，然后在引導學生利用所學的操作方式對文字的字體、格式、大小進行適當的調整，并且為了版面要求，可以引導學生在文字中插入必要的圖片，自己制作出更加優秀的版面，激發學生的參與熱情，讓學生在動腦的過程中掌握所學的知識。聯系學生的生活實際開展信息技術的教學是必要的，信息技術就是為了服務人類的生活實際，尤其是現如今掌握好信息技術才能夠在生活或者是工作中游刃有余。

三、注重思考探究，營造學習研究氛圍

初中階段的學生正處于青春期，他們渴望表現自我，希望能夠在自己的同學中脫穎而出。因此，教師在實際的教學中就需要認真的設計教學流程，幫助學生營造良好的教學氛圍，能夠讓學生樂于投入這樣的學習中，并且能夠在學習中主動的積極的思考，提升學生的探索和研究的能力。首先，教師在設計教學的過程中需要重視引領性內容的設計，同時要重視學生實際的動手操作能力的訓練，增強學生的參與熱情。如，在教學ppt制作的時候，教師可以以“我的校園”為主題，讓學生通過小組合作的方式完成，每一個小組自己獨立制作，小組之間的成員在小組長的帶領下認真完成資料的搜集和整理以及后期對于素材的加工，然后再通過小組合作展示的方式進行比拼，這樣學生在學習和制作的過程中就能夠投入最大的熱情，積極的開動腦筋，小組成員分工合作解決實際的問題，這也是信息技術發展的應有之義。信息技術的發展需要競爭，更需要合作。但是在實際的過程中教師需要引導小組長要協調好小組成員之間的關系，讓小組成員有效的開展合作。其次，在實際的小組合作制作的過程中，教師要給予有針對性的指導，幫助學生更好的完成任務，更好的掌握信息技術。只有經過充分的思考和研究，才能夠真正的學習到信息技術的精髓，才能夠創造性的學習信息技術。

四、積極開展活動，發揮活動促進作用

初中階段的信息技術生動性教學的開展不僅僅需要重視日常的課堂教學，還需要結合實際教學的需要積極的開展相關的活動，通過一系列活動的有效的開展，加深學生對課堂所學知識的理解和認識。但是活動的開展不是隨機的、盲目的，而是需要結合學生的實際需要和教學的需要有針對性的進行的。首先，在開展小組活動的時候，教師要學會借助各個興趣小組，通過興趣小組這個活動群體，吸引更多的學生積極主動的參加信息技術的活動。學生可以根據自己的需要自由的報名參加，教師也可以根據不同的興趣小組采取有針對性的措施進行解決，可以成立博客制作小組、網頁制作小組、聊天軟件研究小組等興趣小組，定期給不同的興趣小組布置不同的作業，要求小組成員定期完成，這樣的教學既能夠增強教學的生動性，也能夠將所學的知識及時有效的轉化為實際的能力。其次，在實際的信息技術的教學中，教師還可以要求學生的家長和學生一起參與，即使有的家長不會操作，但是也需要有積極學習的意識，給學生做好榜樣，要和學生一起來研究和探討相關的信息技術的知識，并積極的進行信息技術的實踐，將自己學習到的信息技術知識和學生的實際生活有機的聯系起來，增強學習的積極性。此外，在實際的教學中具體活動內容的設計需要結合實際的教學需要科學合理的選擇，使得活動的開展能夠真正的幫助學生掌握必須掌握的知識，而且掌握的很牢固，能夠切實做到學以致用。

結語：

在初中階段的信息技術教學中，教師要重視學生成長的體驗，要關注教學的生動程度，教師要結合自己的教學經驗以及學生實際學習的需要，不斷的調整自己的教育教學的方法，提升教學的生動性，并且有針對性的開展相關的教學，以期提升學生信息技術的整體水平。

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