論農村少先隊工作的現狀及對策

蔡輝鎮

關鍵詞：農村小學;少先隊工作

【中圖分類號】G?622.0 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0187-01

少先隊活動的開展應該是要讓學生喜歡并且有創新的，在小學農村少先隊活動的開展中應更多的結合地方的特色，聯系學校實際，讓隊員在體驗生活的同時接受到相應的教育。農村學校雖然在某些地方活動的開展上受到限制，但是可以開展適合隊員的活動，培養隊員參加活動的熱情，提高隊員的綜合素養，讓隊員在學校生活中積極成長。

1.小學農村少先隊工作的現狀分析

農村小學少先隊工作開展困難主要有一下幾點原因。第一，學校領導不夠重視。學校領導對少先隊工作的認識不夠全面，大部分精力都集中在如何提高學校升學率，小學正處在知識的發展和情感積累方面，過多的學習壓力，會讓學生的身心得不到健康的發展。少先隊活動的開展過于形式化、走過場化嚴重，認為活動的開展影響學生的學習，時間應該花在多做幾套試題就是對學生最大的幫助。輔導員形同虛設，輔導員的工作并沒有發揮其真正的作用，沒有可以開展活動的平臺。第二，活動形式內容單一。少先隊活動的開展大部分只是為了所謂的上級領導檢查而開展活動，其目的并沒有在為學生的發展而考慮，每年的“六一”活動開展成為唯一的學校亮點，形式內容過于單調、敷衍，學生的參與感較弱只是活動的觀看者。第三，組織結構不健全。對于大部分學校而言，基本都存在少先隊組織不健全的情況，接連會導致少先隊活動無法正常開展;大隊輔導員職務大多是為了上級抽查時隨意的一個設立，學校開展的活動照片、文字記載也都是千篇一律，常年如一，沒有更新;設立的其他職務，如：大隊長、宣產委員等都交給班主任或是其他科任老師，但是這些老師因為工作的繁忙并沒有真正起到作用，沒有發揮其作用。這一系類問題的存在都真實的反應了農村小學少先隊活動無法征程開展的現狀分析，只有將以上問題解決好才能讓隊員對少先隊活動充滿熱情，并真正參與其中。

2.對策制定

（1）轉變觀念，提高少先隊工作的效率

校領導是少先隊活動能否順利開展的有力保障，只有校領導將此項工作重視起來才能讓隊員感受活動的樂趣，并起到提升自己綜合素養的作用。作為一校之長，要以學生的全面發展為重，學生的人格是否健全發展要高于學生成績是否名列前茅，學校領導要及時的轉變觀念，充分認識到少先隊活動的開展是提高學生綜合素質的重要途徑。少先隊活動的特色活動的開展不僅有利于學生智力的開發，還能讓學生的性格開朗活潑，以正面積極的態度面對生活。

例如：通過各項活動的開展，讓學生感受少先隊活動的趣味性。如給學生設立小稱號，提高隊員的各項德育意識并增強隊員責任感。輔導員可以給隊員設立學習監督員、衛生監督員、校園器材監督員、校園林木監督員等相關稱號，讓學生之間相互幫助，相互監督，相互成長，讓學生養成良好的行為習慣及增強基本的德育意識及安全意識。同時在每年的“六一”活動的同時要讓隊員充分參與，讓隊員感受到活動是以他們為中心在開展，可以有一到兩個合唱節目，四至五個學生特長節目，選出兩名主持小隊員等多種形式，讓每位隊員都能參與進活動中，提高學生的積極性和參與性

（2）因地制宜，開展特色少先隊活動

小學農村少先隊活動的開展要多結合地方特色，開展更多生活化的活動形式，讓隊員感受活動活動與家鄉風土民情的生活熱情。特色活動的開展更多是讓隊員感受家鄉的民族文化，提高學生不忘根的民族精神，讓隊員在成長路上感受銘記住家鄉的可愛之處。

例如：可以開展“尋找家鄉的特色”活動系列，讓隊員分別尋找家鄉的特色食物、特色景區、特色文化等系列活動，可以以作文比賽、最強腦力形式為中心展開活動。多種形式的開展能讓隊員對自己的家鄉有更全面的認識和了解，還能增隊員的民族自豪感;活動的開展讓學生打開自己的發散性思維去探尋身邊的小細節，認真觀察生活的點滴。看似是在開展活動，實則是對隊員的各方面素質訓練。另外，還可以配合開展“珍惜生活資源”演講比賽。讓隊員養成勤儉節約的好習慣，隊員準備的過程不僅能感受物資的來之不易，更能體會到勞動人民的辛苦不易;同時演講比賽的開展對隊員邏輯思維能力和語言組織能力都能得到有效的訓練。活動的開展不僅能豐富隊員校園生活文化，還能增強隊員的各項意識。

3.結束語

綜上所述，小學農村少先隊活動的開展是很多必要的，對隊員來說不僅能豐富隊員的校園生活，還能讓隊員充分感受活動的樂趣，影響隊員更急積極的面對學習生活。少先隊或動的開展是必須真實有效的，形同虛設的活動開展才是真正的浪費隊員時間，總的來說，少先隊活動的開展是利大于弊的，學校應該大力支持，幫助學生更好的成長。

參考文獻

[1]胡小君.淺談少先隊輔導員在學校德育教育中的影響和作用[J].發現，2017（06X）：109-109

[2]李紅妹.加強農村學校少先隊工作有效性的具體措施[J].新課程：小學，2016（02）