技工院校計算機網絡技術課程教學改革的實踐探索

摘? 要：人盡其用是教育改革的最終目的。教育必須改革，要想做好教改，應堅持工學一體化教學。本文針對計算機網絡技術課程教學改革實踐展開詳細闡述，旨在為課程教學改革提供參考意見，以此來提高課程教學質量，讓學生掌握技能，為將來就業奠定基礎。

關鍵詞：技工院校;計算機網絡技術;實訓活動

中圖分類號：TP393;G420 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）23-0088-03

Practical Exploration of Teaching Reform of Computer

Network Technology Course in Technical Colleges

KANG Zhihui

（Fujian Hongyuan Technical School，Xiamen? 361116，China）

Abstract：The ultimate goal of educational reform is to make the best use of people. Education must be reformed，if we want to do a good job in teaching reform，we should adhere to the integration of work and study. This paper expounds the practice of teaching reform of computer network technology course in detail，aiming to provide reference opinions for teaching reform of the course，so as to improve the teaching quality of the course，enable students to master skills，and lay a foundation for future employment.

Keywords：technical college;computer network technology;practical training activities

0? 引? 言

目前，計算機網絡技術課程教學存在理論與實踐相互脫節的問題，且過分依賴教材的使用，將大部分時間放在了理念教學上，實訓內容的安排少之又少。長此以往，學生習慣于以死記硬背的方式學習學科知識，嚴重缺少實訓經驗的積累。要想解決這個問題，需重視落實課程教學改革，以培養技能型人才。

1? 豐富教學內容

胡瑗曾說：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”在技能型和應用型人才培養中，要準確定位計算機網絡技術課程操作性、技術性、實用性的學科特征，對教學內容進行改革，適當增加實踐教學部分，精心安排上機實訓內容，以保證學生真正理解教材中新技術、新概念。古人云：“盡信書則不如無書?！闭n堂上，不能僅局限于對教材內容的講授，要嘗試用新的書籍和網絡延伸課堂知識，對教材內容加以補充，幫助學生順利完成對知識體系的建構。

教學內容改革中，可以結合一些工作實例，改變以往單純的理論講授問題。例如，在“路由器的工作原理”內容教學期間，可先引導學生了解路由器概念及基本構成，當對路由器這個互聯網絡樞紐有了初步認識以后，以PPT、Flash動畫形式呈現一幅路由器工作流程圖，如圖1所示，直觀展示工作站A如何將數據信息發送給路由器R1，再由路由器R1轉發給路由器R2，最終到達工作站B。待學生熟悉路由器工作中接收、轉發原理以后，再重點介紹路由器的路由表及其功能作用，并由此展開介紹路由器中路由表有靜態路由表和動態路由表兩種類型[1]。在學習路由器的靜態路由工作原理時，以一個工作中實例并在CISCO模擬軟件上進行演示。

通過這個實例，讓學生掌握靜態路由的工作原理。清楚地了解到靜態路由中路由器只需要進行數據包轉發，不需要進行其他運算，且不會占用路由器CPU、RAM和線路寬帶，因而效率相對較快、配置簡單、網絡更加安全。通過引入工作實例，加深了學生對課堂所學知識的鞏固效果。

2? 轉變教學方法

愛因斯坦曾說：“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人?！睘檫_到人才培養目的，要有針對性地轉變以往教學方法。教學方法轉變中，可嘗試應用情境創設法，于角色扮演中完成對學科知識的自主探究。同時，在教學方法轉變期間，要嘗試應用多媒體技術進行教學，避免學生在日常學習中出現相對吃力的學習問題[2]。另外，要嘗試以項目教學法替代以往“以教師為主導”的教學方法。在項目教學法下，結合教材內容，為學生安排適合的實訓項目學習任務。當學生了解了項目學習任務以后，組織他們以小組為單位，思考、歸納、解決任務。這種教法下，學生們將漸漸具備良好的實踐操作能力。

項目教學法，利于促進學生技能方面的發展。例如，在“IP數據報的分片和重組”一課教學時，先帶領學生熟悉IP封裝、分片與重組概念。接著，將全班學生分為三個大組，為每個組安排一個學習任務[3]。其中，第一個組主要負責研究IP數據包分片發生在哪里;第二組，主要負責研究源點主機對IP分組是否進行分片;第三組，主要負責研究如何進行分片。項目任務劃分完畢以后，要求學生以小組為單位，自主搜集相關資料，解決任務中的問題。同時，要求學生對任務完成情況進行匯報。最后，第三個大組在任務匯報階段舉了這樣一個例子：假設首部無選項，而IP數據報長度是1420字節，在對網絡MTU620字節進行分片時，要將其分片成數據1（600字節）、數據2（600字節）、數據3（200字節），再依照順序進行傳輸。整個教學過程利用項目教學法，讓學生學會并掌握了IP數據報的具體分片操作。

3? 建立興趣小組

俗話說：“興趣是最好的老師?！痹趯τ嬎銠C網絡技術課程進行改革時，要重視構建興趣小組，營造一個良好的學習交流環境。當學生身處于興趣小組中時，他們的興趣自然而然會被調動起來。同時，成員中技術好、理解好的學生將主動幫助問題學生，共同實現進步。但是，在興趣小組組建中，要抓好學生的興趣點，用興趣點來引領學生學習學科知識，提高課堂教學質量，實現教改目標。

比如，在課堂教學活動開展過程中，可組織一次“局域網組建”競賽項目，明確其具體包括基礎知識、實際操作兩項競賽，競賽內容是交換機工作原理。其中，實際操作競賽項目中交換機配置的基本要求是熟悉VLAN、STP、MSTP、交換安全、交換機虛擬化等操作[4]。競賽前，可將對計算機網絡技術感興趣的學生組成一個興趣小組，鼓勵他們一同參與比賽。期間，學生將在興趣激勵下主動認識各種類型交換機，學習常用的交換技術，歸納、總結交換機應用中需要注意的問題。競賽中，可為各個興趣小組提前準備好三層交換機、二層交換機等實際操作設備，保證他們能夠安全地進行操作比賽。通過建立興趣小組，讓更多對計算機網絡技術感興趣的學生能夠互幫互助完成對知識的學習，提高對知識的學習興趣。

4? 安排專題探究

專題探究，主要是針對某一特定主題精心策劃的活動。在計算機網絡技術課程教學改革中，積極推廣專題探究教學模式，更利于滿足學生的內在需求，讓他們擺脫被告訴、被教導的傳統教學模式。同時，專題探究是一種課內課外相結合的教學模式，可給學生創造更多自主觀察、了解的機會，讓他們在實踐中逐步形成概念。另外，專題探究可突出學生課堂主體地位，引導他們在探究活動中自主發現問題、解決問題，牢牢掌握課堂所學知識。

但丁曾說：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。”在鼓勵學生追求知識時，可結合知識點，組織專題探究活動。例如，基于“DNS工作過程”專題探究活動下，設計“要實現DNS功能，DNS需要做什么工作？”這樣一個探究任務。期間，要求學生自主閱讀教材，利用課余時間搜集相關信息了解DNS功能。當學生自主探究出DNS主要用于域名解析這個功能后，再要求他們進行上機練習，于上機練習中自主探索一個DNS的解析過程。在這個過程中，通過關于DNS工作過程的專題探究，學生將發現在www.baidu.com的IP地址等主機名解析中，要先在本地緩存進行查詢，如若能夠查找到相應解析結果，則可直接返回給應用。反之，要將其打包成DNS數據包，再用DNS服務器進行查詢，后返回給應用程序。專題探究中，學生將變得更為積極，愿意自主探索相關的知識點。

5? 增設有針對性的實訓活動

古人云：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之?！庇纱丝芍谥R學習中，重視實踐十分重要，實踐是開啟知識寶庫的“鑰匙”。因而，在計算機網絡技術課程教學實踐改革中，應精心安排一些有針對性的實訓活動。實訓內容可以某一企業為背景，為學生營造一個相對真實的實踐活動空間，鍛煉他們于實訓中用所學知識解決實際問題。教改期間，還可嘗試為學生搭建一個實訓基地，向實訓基地內投放計算機等設備，要求學生在實訓基地里自主進行局域網組建等操作，鍛煉自身職業技能。另外，在對實訓活動進行安排時，可鼓勵學生主動參與學校或者宿舍網絡管理、組建、維護等工作。當學生身處于真實的網絡運行環境中時，他們將從中積累一些實操經驗，真正掌握各種技術的運用。

對于實訓活動的安排，例如：在講解“TCP協議”這一節課教學內容，可以將上課地點安排在能上網的實訓室，連上Internet的PC機，安裝好Wireshark抓包軟件。在實訓室，引導學生并演示進行一次TCP協議分析實驗操作[5]。實訓過程中，先打開Wireshark并設置好過濾器條件，以HTTP POST的方式將一個文檔上傳至Web服務器上，再捕捉傳輸過程中的TCP數據包。通過對TCP數據包的捕捉，學生將從中觀察到TCP協議建立連接的三次握手機制。通過這個實訓活動，學生將掌握TCP協議的數據報文格式，更加熟悉TCP的確認機制等操作。實訓活動是豐富學生實操經驗、促進教改關鍵，要精心安排實訓活動內容。

6? 結? 論

要想成為好的教師，應針對課程教學進行改革，豐富教材教學內容，提高學生學習興趣。同時，在教改實踐中轉變以往的教學方法，嘗試建立興趣小組，組織豐富多彩的實訓活動，以此來提高課程教學質量，讓學生掌握技能，為將來就業奠定基礎。

參考文獻：

[1] Cisco.路由原理-靜態路由配置[EB/OL].[2019-11-02]. https：//wenku.baidu.com/view/996a6ba1162ded630b1c59eef8c75fbfc77d94a9？pcf=2&from=search&qq-pf-to=pcqq.c2c.

[2] 鈕燕.技工院校計算機網絡技術一體化教學探究——以信息網絡布線為例 [J].職業，2016（23）：26-27.

[3] 陸強.淺議技工院校計算機網絡技術專業發展方向 [J].計算機產品與流通，2018（1）：176.

[4] 詹冰.技工學校計算機網絡應用專業課程建設探討 [J].電腦知識與技術，2018，14（2）：115-116.

[5] 馮朔.計算機網絡技術發展模式研究 [J].數碼世界，2017（1）：110.

作者簡介：康志輝（1982.09-），男，漢族，福建龍海人，高級工程師，高校講師，碩士，本科，主要研究方向：計算機網絡教學。