“選項教學”在高中體育教學中的現狀及對策分析

李慧瓊

【摘要】? 選項教學是從學生的興趣點出發，培養其相應的體育能力，并促進學生養成良好的體育素養 。但是在選項教學的具體實施進程中，也遇到了一些亟待解決的問題，讓體育教學的效果沒有達到預期狀態。因此，教師在體育教學中使用選項教學的策略時，需要結合當前的教學實際，進一步改善自身的教學方式。

【關鍵詞】? 高中體育 選項教學 問題與對策

【中圖分類號】? G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-030-010

一、高中體育實施選項教學現狀

1.選項模塊的設計缺乏合理性

選項教學旨在將此學科分為各個相關的模塊，并讓學生選擇出最適合自身的模塊內容。同時，在體育課堂中，選項教學也許學分制相結合使用。更加尊重學生的興趣愛好，教師在其中需要做好引導作用。而在學分制的推進過程中，選項教學也必須要保證學生的自由選擇性，因此各個選項模塊在設計時也必須遵循合理性原則。而在具體的選項模塊設計分類中，對其中的科學性仍舊不太重視，沒有充分體現出學生的自由選擇權。并且，各個選項模塊的分類不合理時，也會導致課堂內容的重復，讓某些選項本身缺乏一定的適度性和可行性。讓體育課的時間被浪費，也消耗了一定的體育資源，同時也讓學生的體育積極性在一定程度上受到抑制。

2.課堂內容的設計缺乏實效、科學性

選項教學的教學基礎在于選項的分類，應當針對現有的課堂模塊進行詳細區分。但是，對目前的選項分類進行深入分析，可以發現其不具備一定的科學性及實效性。在劃分選項模塊的過程中，教師的目標應瞄準于提高學生的體育興趣和體育熱情。而在實際的選項模塊分類中，教師普遍均是從自身的教學經驗出發，沒有真正關注到學生的體育興趣，使得選項教學的原則停留在口頭上，沒有得到真正的貫徹。在體育教學的過程中，部分項目也會受到體育場地的限制，使得整個體育項目在實施的過程中有一種僵化感和單一感，體育項目缺乏開放性，使得學生的主體性沒有得到真正體現。

二、高中體育實施選項教學時的優化策略

1.提升師生之間現有的課堂認知

傳統形式的體育教學有著眾多不足，因此選項教學也在改革的趨勢下被提出。選項教學的理念進一步落實了學生在課堂上的主體地位，旨在結合學生的興趣開展教學活動。在選項教學的體育課堂中，學生可以根據自身的愛好、興趣以及特長等方面來選擇相應的體育項目，此種教育形式不僅打破了班級的限制，也讓學生的學習需求得到滿足。因此，在實際的體育教學中，教師與學生均需要改變以往的課堂認知。選項教學從根本上構建了全新的體育課堂模式，師生之間均需要明確選項教學的價值所在。學生在課堂中需要明確自身的主體地位，主動的學習自身感興趣的體育知識，在趣味性的體育學習中提高自身的體育水平。

2.選項內容需要從教學實際出發

選項內容的合理性是保障高中體育教學效果的重要影響因素。首先，教師在對體育項目進行分類時，需要從學生的興趣出發，將學生的興趣作為選項分類的變量。可以通過問卷調查的方式來了解學生的興趣愛好和體育水平等信息，在體育教學中盡量設置一些符合學生興趣的體育項目。并且，在學生選擇體育項目時，教師還需要進行針對性的講解工作。讓學生均可以訓練自身所感興趣的體育項目，促進其養成終身體育的觀念。例如，在講述球類運動時，教師可以先調查一下學生喜歡哪些球類運動。從而可以讓學生在實際的體育課堂中可以挑選自己感興趣的課程，教師在教學中也可以進行針對性的指導。同時也更加便于教師的課程教學設計的過程，保障體育教學的有效性。同時，教師在對體育項目進行分類時，還需要考慮到學校的場地環境。結合學校實際開展選項教學，不可以照搬其他學校的做法。因此，教師在高中體育課堂中開展選項教學時，需要立足于學生的興趣愛好。并充分結合學校的實際情況來分類體育項目，保障體育教學的有效性。

3.選項教學應用時的多樣化教學

選項教學由于充分結合了學生的興趣愛好，因此其具有較強的隨意性。在實際的教學過程中，打破了班級和年級的限制，每個項目中的學生在身體素質和體育水平上也存在著較大的差異性。因此，選項教學改變了傳統的教學的內容，同時在具體的教學過程中，也需要采取合適的方式來進行教學過程。若是仍舊采用傳統的方式進行教學，若教學內容較簡單，體育基礎好的學生在學習上會很輕松，不利于自身水平的進一步提升。而若是教學內容較為困難時也不利于體育基礎差的學生學習，會打擊到學生的體育學習積極性。因此，教師在設實際的教學過程中，需要采取多樣化的教學方式，實現因材施教的原則。例如，在選項教學中的健美操項目中。在健美操初學者的教學中，教師可以根據啦啦操基礎套路青春魅力來進行教學。而對于有一定健美操基礎的學生，教師可以加入搏擊有氧健身操或健身街舞等進行輔助教學，讓每一個學生均可以突破自身現有的知識水平。選項教學中的多元化教學，可以讓學生的積極性被充分調動。并給學生的體育學習指明方向，引導學生在主動學習中提高自身的體育水平，從而進一步提高體育教學的質量。

三、結語

高中體育是高中階段的重要課程之一，也是實現素質教育的重要舉措。高中生通過體育學習可以養成較好的體育素養，增強自身的身體素質，實現高中生的全面發展。而在高中體育的實際教學中，運用選項教學開展體育活動可以從學生的興趣及愛好出發，制定出針對性的體育課程。讓學生可以主動的學習體育知識，進一步加強學生在體育課堂的主體地位。同時，教師也需要不斷提高自身的教學水平，讓選項教學可以不斷優化。進一步增強學生的課堂體驗，有效提高學生的體育學習效果。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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