核心素養下的高中德育工作實施

吳飛

【摘要】? 隨著新課改的改革發展，素質教育的教學理念逐漸被各大高校接納認可，在傳統的高中教育中，教師往往會偏向于重視高中生的卷面成績，但在新課改的背景下，高中教師也要注重高中生的核心素養，在課堂教學中重視德育工作的進行，提高課堂德育教學效率，提升高中生的全面發展綜合素質，打造全方位人才。下文將重點闡述在核心素養的教學背景下，如何進行高中教學的德育工作。

【關鍵詞】? 核心素養 高中教學 德育工作 方針策略

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-025-010

近些年來，隨著新課改的深入，教育部對高中教學中的德育工作越來越重視，要求在高中教學中能夠充分保證學生了解認識到德育知識內容，能夠切實提高高中生本身的全面綜合素質。在傳統的高中教學中，高中教師往往會更加重視高中生的文化素質，即高中生的卷面成績的高低，而忽視對高中生的思想道德素質的教育，這嚴重影響了當今的社會風氣。在改革創新的背景下，在高中教學中做好德育工作意味著對我國和諧社會主義做好堅實基礎，高中教師要切實重視對學生核心素養的德育教學工作，幫助學生健康快樂地成長。

一、什么是核心素養

在高中教學中培養學生的核心素養能夠在很大程度上提高高中生的全面綜合素質能力，符合新課改中對高中生的素質要求，有效提高學生的思想道德素質。培養高中生的核心素養，指的是要幫助學生加強自我心理素質，提高自我思想道德，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，建設良好的思想道德素質，能夠在將來更好地適應社會發展，成為社會上需求最大的全面性綜合性人才。加強高中生的核心素養，能夠有效提高高中生綜合能力的發展，讓學生具備終身學習的能力。

二、核心素養下的高中德育工作實施的方針策略

（一）實施愛國主義教育，文德結合教學

在高中的德育工作的教學中，高中教師要把握好德育工作的主要脈絡，即以愛國主義教育為核心進行教育。在德育愛國教育工作中，高中教師要以我國的大事件以及我國傳統意義非凡的重大節日為切入點和核心，充分讓學生感受愛國主義。

在實施德育教育時，如果只是單純地進行德育教育，那么高中生很容易感到枯燥、乏味，不利于對高中生的德育培養。因此，教師要在日常的學習生活中將德育教育融合滲透進去，讓學生在日常的點滴中認識感受。高中教師要針對自己班級內學生的性格特點展開針對性的德育教育，在課堂上知識內容的傳授過程中讓學生充分感受愛國主義精神和良好的思想道德素質，在日積月累的滲透下，幫助學生提高自我思想道德品質，提升綜合素質能力。

高中生學業沉重，在日常的學習中難免會有疲憊的狀態，高中教師要給予學生激勵，以德育教育激發學生學習的欲望，不僅能夠鼓勵學生，讓學生充分發揮自我的潛能，還能將德育教育融入到日常的學習生活中，切實提高高中生的思想道德素質。例如：一名高二學生，學習成績非常差，他的智力一般，但為人的性格非常倔強，逆反心理非常嚴重，不僅在班級內跟同班同學合不來，對教師也有嚴重的抵觸情緒。該名學生的叛逆行為是青春期非常常見，處于青春期的叛逆心理會使學生將教師的糾正指導和家長的督促關愛視為對自己“看不慣”，這種情況下，教師不能和這名學生起正面的沖突，要及時找這名學生進行私底下的談話，以德育教育的角度引導、鼓勵學生，動之以情，曉之以理，并且在日常學習生活中多采用德育滲透教育，讓這名學生明白事理，逐漸意識到教師和家長是為了自己好，提高這名學生的思想道德素質，幫助這名學生實現全面綜合素質發展。

（二）家庭學校教育雙管齊下，深度開展德育工作

高中生正處于青春期，這個時期的學生可塑性非常強，但不穩定，教師要在這個時期引導學生樹立正確的思想道德觀念，為學生往后的生活打下堅實的基礎。孩子最好的教師是家長，如果只有教師在學校班級內對高中生進行德育教育，在家中家長給孩子灌輸不正確的思想道德觀念，或者在家中家長對孩子的教育方式不正確，那么在一定程度上會阻礙德育工作的開展，無法實現核心素養下的德育教育，不利于高中生的身心健康發展。因此，高中教師要積極和學生家長取得聯系，在學生出現問題時能夠及時聯系學生家長，實現學校、家庭雙管齊下，有效解決問題，及時糾正引導學生。

例如：一名高一的學生，以前學習成績非常不錯，但在最近一段時間內，成績一落千丈，在觀察這個學生一段時間后，我找他私下進行談話。據這個學生描述，他成績下降的原因是父母對他要求太高了，在日常生活中和他的交流只有學習和成績，上次的考試成績出來后他的成績略微有一點下降，他的父母對他進行責罵，由此他認為父母在意的只有他的成績，絲毫不在意他內心的想法。在確認這名學生最近出現問題的原因后，教師要及時聯系這名學生的家長，向家長傳輸正確的教育觀念，不能只和孩子談論成績學習問題，在日常生活中多和孩子交流溝通，在日常點滴中滲透德育教育的觀念，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。

德育教育不能只在校園內進行，高中教師要積極聯系學生家長，讓家長在家中也給孩子滲透德育的教育觀念，幫助孩子構建健康快樂、積極向上的思想道德觀念，提高高中生的綜合價值觀。

結束語

在新課改的核心素養的教育背景下，高中教師要重視對高中生的德育工作的進行，切實提高高中生的思想道德素質，全方面增強高中生的綜合素質能力，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，給學生打造良好的學習生活氛圍，為學生往后的社會生活打下堅實鋪墊。在高中教學中，對德育工作進行深入研究實踐，積極與學生家長聯系，使家庭和校園兩方雙管齊下，進一步提高德育工作的進行效率。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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[2]王祖亮，德育導師制：中小學德育工作的新模式[J].基礎教育研究，2018（6）.

[3]姜鈴，核心素養背景下的高中德育工作實踐與探究[J].教育學術月刊，2019.