匠心筑教育 潛心育學(xué)生

李愛娥

摘 要：隨著現(xiàn)代教育中新課程新理念的不斷深入發(fā)展，我國教育部門對小學(xué)語文教學(xué)的要求也逐漸的提高。以“匠心筑教育，潛心育學(xué)生”觀念和傾盡“四心”——愛心、細(xì)心、玩心、定心來助力小學(xué)語文教學(xué)教育的新發(fā)展，改善提高小學(xué)語文教學(xué)的教育質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時也讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的更加開心。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；四心

四心指的是在教育事業(yè)中的愛心、細(xì)心、玩心以及定心。愛心，喜愛之情大意上指的是喜歡，我們每個人都有愛與被愛的需求，同時我們也需要愛心去愛身邊的人和物；細(xì)心，指做事的過程中細(xì)心縝密，細(xì)節(jié)決定成敗，我們應(yīng)該要細(xì)心；玩心，猶指專心致志，也指在學(xué)習(xí)中的玩忽之心，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩；定心，指的是內(nèi)心安寧安定不慌，在我們生活中要注意培養(yǎng)定心，有助于我們生活的更好。

一、四心之傾盡愛心

愛心，在教育的過程中一樣的需要愛心，在教育中，愛心體現(xiàn)在老師的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚無私的奉獻(xiàn)精神，愛心體現(xiàn)于老師解惑答疑幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，愛心體現(xiàn)在教師不僅僅只是簡單的老師，還是學(xué)生最好和最親近的朋友，幫助學(xué)生解決語文教學(xué)中的學(xué)習(xí)和生活上的問題。小學(xué)教師還需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己教的科目的同時兼顧學(xué)生的全方面發(fā)展，如語文老師可以培養(yǎng)學(xué)生在寫作、主持、朗誦等方面的能力，數(shù)學(xué)老師可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式和激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)造力，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，興趣是最好的老師，這樣也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣和積極性，更值得一提是有利于學(xué)生的全面發(fā)展。愛心還需要老師兼顧不同學(xué)生的發(fā)展，重視每一個學(xué)生的語文教學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是成績相對差的學(xué)生，應(yīng)該積極的幫助他們學(xué)習(xí)成績的提高而不是由于他們的成績差而放棄他們。同時小學(xué)教師要看到學(xué)生在不同方面的亮點，不僅僅是學(xué)習(xí)上的，如果學(xué)生有其他方面的天賦，如繪畫、聲樂、體育等方面天賦特長，可以在語文教學(xué)的課堂中給他們一個小天地讓他們發(fā)揮其特長，增強(qiáng)他們的自信心。

二、四心之傾盡細(xì)心

事無巨細(xì)，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)心是我們處理問題的重要因素，細(xì)心是成功的重要因素。細(xì)心在各種大小之事中都很重要，同時在學(xué)習(xí)中也是非常重要的，特別是在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，很多詞組、成語、詩句都需要細(xì)心的從細(xì)節(jié)中熟記和理解，在背誦和朗讀的過程中是要細(xì)心而不是馬馬虎虎。在小學(xué)語文的練習(xí)和做題中細(xì)節(jié)也是同樣重要的，做題時要認(rèn)真細(xì)心的看題和理解題意，大多數(shù)學(xué)生和老師都知道，在學(xué)習(xí)的過程中，很多人都敗在了細(xì)節(jié)上，知識理解不夠全面，總是落掉一部分內(nèi)容，或者是學(xué)習(xí)中只注重重點知識和難點知識而不注重小細(xì)節(jié)小知識上了理解和學(xué)習(xí)，我們都知道在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)里，這樣是不利于學(xué)習(xí)的。語文老師在課內(nèi)課外都要提醒和警示學(xué)生在學(xué)習(xí)中細(xì)心，注重細(xì)節(jié)，理解細(xì)節(jié)，同時老師也可以通過特殊的訓(xùn)練來培養(yǎng)他們的細(xì)心，讓學(xué)生注重細(xì)節(jié)。此外，小學(xué)語文老師要細(xì)心呵護(hù)自己的學(xué)生，讓他們在和諧輕松愉快的課堂上有效的學(xué)習(xí)，關(guān)心關(guān)愛自己的學(xué)生，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，也要選擇合理有效的方式，盡量讓學(xué)生的心靈受到最小的傷害，要呵護(hù)好學(xué)生的心靈；當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)很大的波動時要找學(xué)生了解情況，及時幫助他和他一起解決，一起進(jìn)步。

三、四心之玩心

學(xué)習(xí)不是一味的學(xué)習(xí)，而是在娛樂中有效的學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教師要深刻的認(rèn)識都自己的學(xué)生正在處于一個愛玩和貪玩的年紀(jì)，小學(xué)教師可以做學(xué)生的良師益友，在課外和學(xué)生一起玩游戲，和學(xué)生一起跳繩、一起打羽毛球和乒乓球或者是籃球、足球之類的課外活動，這樣的互動可以增進(jìn)師生之間友誼、親密度和師生之間的默契度。在課外時間中，鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，陶冶他們的情操，豐富學(xué)生的課外生話，語文老師鼓勵學(xué)生參與詩詞朗誦、作文競賽等和語文有關(guān)活動，同理，數(shù)學(xué)老師鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識競賽等相應(yīng)的和數(shù)學(xué)有關(guān)的活動，讓學(xué)生多參加活動，而不是做一個書呆子，只知道學(xué)習(xí)。

在課堂中，教師積極營造一個和諧輕松愉快的環(huán)境，學(xué)生都喜歡一個輕松有趣的課堂而不是一個沉悶枯燥無味的課堂，小學(xué)語文數(shù)學(xué)課堂中，教師可以在課堂中教學(xué)與游戲相結(jié)合來調(diào)節(jié)課堂的氣氛，如，小學(xué)語文課堂中令學(xué)生最為興奮的就是成語接龍了，成語接龍可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解成語，其次，學(xué)生很喜歡的另一個游戲就是猜字謎了，可以增進(jìn)學(xué)生獲取信息的能力和激發(fā)學(xué)生的想象了，在課堂中，語文老師也可以通過玩游戲的方式，游戲輸了的就回答問題，或者是到講臺答題。通過玩游戲的方式調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生大腦活躍，參與課堂。記憶猶新的是，以前我們小學(xué)的語文老師每次上課前都給我們講一個故事或者是笑話，我們都特別喜歡他的課，輕松有趣，由于課前活動興奮上課還不容易想睡覺。

四、四心之定心（躬身示范）

既然選擇了遠(yuǎn)方，我們便只顧風(fēng)雨兼程，教師既然選擇了教育行業(yè)，就要一如既往地堅持下去，老師要以身作則做好示范，堅定堅持的做好一個一件事情。我們都知道近朱則赤，近墨者黑，老師作為學(xué)生時代學(xué)生接觸最多的人，老師的一言一行都或許會潛移默化的影響自己的學(xué)生，小學(xué)語文教師除了是傳播語文知識的老師外，還是學(xué)生思想的教育者，言談舉止學(xué)生行為的學(xué)習(xí)者?；诖?，老師要向?qū)W生展示一個素質(zhì)良好形象的老師。

小學(xué)階段里小學(xué)生對這個世界充滿了好奇，也愛去模仿身邊的人的行為，這樣，如果小學(xué)語文教師有什么不好的行為習(xí)慣，如愛隨意吐痰、隨地亂扔垃圾、浪費食物水電等的不好的習(xí)慣，小學(xué)生作為好奇寶寶就會學(xué)習(xí)模仿老師的行為，學(xué)習(xí)老師亂扔垃圾，學(xué)習(xí)老師隨地吐痰，學(xué)習(xí)老師等等看得見的不良的習(xí)慣，老師規(guī)范注意自己的行為不僅是為了學(xué)生，也是為了自己。同時，我想強(qiáng)調(diào)的是，老師一定是不能出口成臟的，我們不難發(fā)現(xiàn)的是，現(xiàn)在很多小學(xué)生語言過于激烈，有從其他人身上學(xué)到的，有些也可能是從老師身上學(xué)到的，當(dāng)有這個行為時，老師要以身作則的及時的去糾正其言語，讓學(xué)生出口成章而不是出口成臟?？傊?，老師要時刻的注意到自己的形象和身份，做知識和良好舉止的傳播者，小學(xué)語文教師應(yīng)該時刻知道，只有老師自己都做到了更好，在其教育過程中才更有信服力。

結(jié)束語：匠心筑教育，潛心于學(xué)生，在教育中用工匠精神去對待教育事業(yè)，盡職盡責(zé)的培育自己的學(xué)生，潛心教化。小學(xué)語文教師在教育中要傾注四心之愛心、細(xì)心、玩心、定心，助力語文教學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，讓小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的同時，構(gòu)建好一個充滿愛的環(huán)境和有利于成長的環(huán)境。而小學(xué)語文教師則以園丁的身份，在教育事業(yè)里綻放自我，繼續(xù)實現(xiàn)自己的價值，為可愛的學(xué)生學(xué)習(xí)的開心。

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