關于家校合作優化小學數學作業設計的研究

曾文新

摘 要：家校合作作為一項全新的合作模式，備受廣大教育工作的青睞。當前部分小學數學效率不高，學生的整體學習成績不理想，而當前這些問題，嚴重困擾著諸多家庭和教師。為了更好的解決當前這一問題，教師要注重與家長進行良好的合作，注重家校合作在教學中的作用，以此來助力于小學教育事業的發展。基于此情況下，本文主要對家校合作存在的問題進行了深入分析，同時重點對其解決對策作出深入探討。

關鍵詞：家校合作;小學;作業設計;問題;對策

一、關于小學家校合作當前存在的問題分析

（一）學校與家庭間缺乏有效的溝通

通常情況下，所謂的家校合作的順利實施，主要取決于雙方的相互信任、相互配合。但部分學校教師為了自身方便，主要片面的在書籍或雜志中獲取部分文章，并將這些文章以報告的形式轉達給家長。雖然這些文章在一定程度上取得了一定的效果，但缺乏一定的針對性和適用性。由于家長與教師之間缺乏溝通，致使雙方難以達成共識，使得家長未能夠將知識轉化為教育方法。家長作為被動者，往往處于被動接受的地位，如果不能夠加強與教師之間的交流和溝通，則無法談及合作問題，更不能夠為學生的學習設計做出指導。

（二）家長和教師對家校合作意識薄弱

由于學校的層次存在差異，并且教育崗位存在不同，致使他們對于家校合作的看法同樣存在明顯的差異性。基于西方發達國家來講，由于他們接受先進的教育理念較早，致使他們對家校合作具有較高的認知度。與西方發達國家相比較而言，我國許多地區由于受到經濟發展水平所制約，到最后這些地區教育落后，家長缺乏對家校合作的認識。從教師的角度來分析，教師并不認為家長是很好的合作對象，片面的認為家長會成為其合作的阻礙。之所以出現當前這樣的想法，主要在于這些地區家長普遍沒有接受過高等教育，不知道如何更好的教育孩子。他們認為家長參與到合作中，將會對學校的教育造成影響。

二、關于家校合作優化小學數學作業設計問題解決對策

（一）注重發揮家長在教育事業發展中的作用

家庭教育作為教育事業的重要組成部分，良好的教育主要建立在其基礎上。家庭教育孩子成長的重要場所，為孩子提供了最早的教育。由于上學前的孩子大部分時間在家中度過，致使家庭教育對孩子至關重要，對孩子的世界觀、人生觀等形成具有重要的作用。在實際的現實生活中，部分教師并沒有意識到家庭教育的重要性。基于此情況下，教師要逐漸提升對家庭教育的重視程度，并注重發揮家庭教育的作用。在實際的教育工作的開展過程中，教師要加強對家長進行溝通和交流，將家長作為教育的對象，充分利用家庭這一重要的教育資源，使其參與到實際的教育工作中，開辟多元化的家校合作方式，進而提高教學質量。

（二）構建多元化家校合作運行模式

在家庭學校合作過程中，由于每一個家庭的教育背景不同，學校在與各個家庭進行合作時，要尊重父母教育子女的權利，采取有針對性的交流合作方式，努力構建多元化的合作方式體系。家校合作多元化體系的建設，主要建立在互相認同、互相平等的基礎上，不但可以滿足不同家庭背景的家長需求，而且還能夠提高家長參與教育活動的積極性。同時，對于消除家校合作中的障礙具有重要的作用。首先，學校要加強與家庭交流，及時了解各個家庭的實際情況，根據家庭背景對其進行分類，并善于對各家的特點進行總結分析。其次，根據學校當前的具體情況，有針對性的制定家校合作方案。最后，根據實際需要，將選定的家校合作計劃運用到具體實踐中。

（三）注重提升教師自身的合作素質

基于小學生的成長過程來講，教師在整個過程中扮演著重要的角色，為孩子的成長教育發揮著決定性的作用。在實際的教育教學工作中，教師的主要責任在于培養學生成才，為國家培養出大批專業型人才。而教師的言行舉止對于學生的成長具有重要的影響，致使教師要注重自身的一言一行，而家校合作的當務之急，便是注重提升教師的質量。只有教師的綜合素養得到全面提升，才能夠保證家校合作活動順利實施。因此，在實際的教學過程中，學校要注重對教師進行專業培訓，注重提升教師的家校合作意識，增強教師與家庭合作的能力，只有教師的綜合素養得到全面提高，才能夠保證教師更好的領導家長與學校更好的合作。

結語：家庭教育作為教育的關鍵階段，對于孩子世界觀與人生觀的形成具有重要的作用。因此，學校在開展教育教學工作中，要意識到家庭教育對教育發展的作用，認清家庭教育的重要性，并加強對家庭的聯系，根據各個家庭不同的背景，有針對性的制定相應的家校合作方案，并對其不斷的進行改進和完善，將其應用到具體的實踐中，使其更好的指導家校合作，進而促進學校與家庭之間的有效合作，共同致力于我國教育事業的發展。

參考文獻：

[1]黃平.讓課堂充滿生機與活力：淺談小學數學合作學習策略[J].科學大眾（科學教育），2016.

[2]姬文麗.小學數學合作學習策略新探[J].網絡財富，2010.

[3]楊明亨.農村小學語文課堂小組合作學習策略探究[J].科學咨詢（教育科研），2014.