小學生習慣養成的策略和方法研究

黎麗娜

摘 要：小學生習慣養成包括很多的方面，例如，衛生習慣、學習習慣以及禮貌習慣等。這在小學生習慣養成的過程中，有很多的因素會對此造成影響，除了小學生自身的因素、以及家庭環境和家庭教育之外，學校進行的教育也對小學生習慣了養成也起到了至關重要的作用，在對小學生習慣養成的過程中，學校要充分的發揮出其教育的功能，積極的引導學生培養他們健康的，好的習慣，本文對小學生習慣養成的策略和方法進行簡單的研究，并且提出相關的解決方法。

關鍵詞：小學生習慣養成;策略;素質教育

隨著教育改革的不斷深入發展，我國推行了素質教育，其目的就為了促進學生的全面發展，進一步的提高學生的綜合素質。在進行素質教育的過程中，其實德育的實質就是培養學生有著一個良好的習慣，然而，在小學階段，是培養學生習慣的黃金時期，這個階段，無論是家庭教育還是學校教育，都需要充分的利用好，這個階段的小學生具有非常強的可塑性以及模仿性，對小學生的習慣養成有著非常重要的作用，并且還可以起到事半功倍的效果。

一、學校制定具有針對性的規章制度

在我國目前的教育中，很多小孩子在兩三歲的時候就已經進入了幼兒園，在6到7歲的時候就進入到小學一年級，這時候就需要充分的利用制度的作用來培養小學生的習慣，沒有規矩，不成方圓，這就可以看出制度的重要性。小學生在這個階段由于自身的思想還不夠成熟，自律能力非常的差，或者說直接沒有自律能力，日常生活中什么事該做或者什么事不該做，他們的意識都非常的薄弱，無法做出正確的判斷;小學中年級的學生，這時候雖然已經具有了一定的獨立思考的意識，但是他們對于自己的行為還是無法做出正確的判斷，自律能力也還不夠。針對這種情況，學校在《小學生日常行為規范》基礎上，不斷的完善相關的管理制度，這也是非常必要的。除此之外，班主任在進行班級管理的過程中，要制定出具有針對性的班級公約，符合小學生的實際情況，有意識的培養學生的習慣養成。

二、學校要營造符合小學生的文化氛圍

近朱者赤，近墨者黑，我們就可以看出環境對于學生的影響，因此，在小學生習慣養成的培養過程中，學校要積極的營造出符合小學生的文化氛圍，因為一個好的文化氛圍，可以讓小學生不斷的規范自己的行為，提高其自律能力。學校文化與家庭教育相比其最大的特點就是具有潛移默化的作用，因為學生只要在學校就會受到學校文化的熏陶，也會自然而然的朝著好的方向發展。所以，教育就要充分的發揮出其潛移默化的功能，沒有好學校的宣傳欄、板報、廣播等進行宣傳，加強校風以及文明禮儀建設等，這些對于提高小學生的習慣養成起著至關重要的作用。

三、家長要積極參與小學生習慣養成培養

家長是孩子的第一任老師，這句話無論什么時候來說都不會過時因此，在對學生的習慣養成過程中，作為家長要積極的參與到其中，否則，可能就會達不到其效果。在日常生活中，父母的言行舉止對于小學生的習慣養成起到決定性的作用，因此，學校需要與家長進行積極有效的溝通交流，家校合作，才能取得更好的效果。首先，對于小學生的習慣養成，學校要與家長在思想上取得一致，讓每個家長認識到小學生習慣養成的重要性，這樣家長才能更好的配合學校、配合老師，同時，還可以對學校起到一個監督的作用;其次，學校要定期的與家長進行溝通交流，匯報學生在學校近期的所取得的進步，這樣就可以最大程度的獲得家長的支持，才能更好的開展工作，更好的促進小學生習慣的養成。

四、充分的利用好信息技術

隨著我國經濟水平的不斷提高，對于教育的經費投入也在不斷的增加，現代信息技術也充分的運用到了教育之中，積極的帶動現代教育化的發展，還在一定程度上提高了學校的管理效率。因此，在我國很多的中小學都使用德育信息化，這種方法最大的優勢就是可以充分的將學生的習慣量化呈現，這樣不但可以讓學生對于自己有著一個清晰的認識，還可以提高他們的競爭意識。德育信息化系統可以隨時更新學生習慣養成的進度，每一個學生都可以清楚了解到自己與別人的差距，也可以看到自己所在班級與其它班級的差異，發現自己的不足之處。這樣，不但可以激發學生不斷努力的信念，還可以培養學生班級的集體榮譽感，這對于培養學的習慣養成也是至關重要的。

五、結語

小學生習慣養成不是一朝一夕就可以完成的，也不是靠某一個人就可以做到的。它是一項長久緩慢的培育過程。因此，在小學生習慣養成的過程中，需要家庭、學校、社會三方面共同努力，同時，學校在進行教育的過程中，要充分的利用好相關的資源，教師對學生要進行適當的鼓勵，激發的積極性，教會學生尋找他人優點，相互促進，不斷提高，促進整體小學生的習慣養成。

參考文獻

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