關(guān)于高校“課程思政”的探究

陳建甫

【摘要】“課程思政”改革是高校深入貫徹落實(shí)高校思想政治教育工作會(huì)議精神、不斷完善“三全育人”要求的具體體現(xiàn)。厘清其提出的背景，領(lǐng)會(huì)其建設(shè)的必要性，分析實(shí)施的有效路徑，對(duì)高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】課程思政;思想政治教育;“三全育人”

新時(shí)代下，“課程思政”建設(shè)是高校在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，積極落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效舉措，是構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的有效切入點(diǎn)，也是完善“三全育人”的有效保證。

一、“課程思政”觀點(diǎn)的提出及意義

“課程思政”最早是由上海市委、市政府在2014年提出來(lái)的一種教育理念，把思政教育融入到教育教學(xué)改革的各個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

高校開(kāi)展“課程思政”改革，是全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，也是當(dāng)代加強(qiáng)學(xué)生政治理論水平和德育教育的必經(jīng)之路，更是加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高自身素質(zhì)的重要手段。

二、“課程思政”建設(shè)的必要性

（一）新時(shí)代教育發(fā)展要求的需要

高校積極推進(jìn)“課程思政”建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)的有效措施。構(gòu)建所有課程、所有教師共同參與的“大思政”教育體系，能夠充分發(fā)揮思想政治課程的核心引領(lǐng)作用，有效挖掘其他課程中所蘊(yùn)含的隱形育人元素，進(jìn)一步增強(qiáng)德育育人的說(shuō)服力及感染力，不斷提升大學(xué)生的德育覺(jué)悟及價(jià)值辨識(shí)力。

（二）加強(qiáng)高校思想政治教育工作要求的需要

實(shí)施“課程思政”建設(shè)是充分遵循教育教學(xué)規(guī)律，深刻把握并靈活運(yùn)用思想政治工作的基本規(guī)律，豐富和發(fā)展社會(huì)主義大學(xué)的課程體系建設(shè)和人才培養(yǎng)模式，全面提升高校思想政治教育工作的水平和質(zhì)量，持續(xù)不斷地為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)輸送合格建設(shè)者。

（三）進(jìn)一步深化“思政課程”體系的需要

從“思政課程”到“課程思政”，不是簡(jiǎn)單的文字順序調(diào)換，前者是思想政治理論教育的課程組合，后者是一種課程教育體系或育人體系。“課程思政”豐富和發(fā)展了思政課的形式，把所有課程納入思想政治教育和價(jià)值輸送的體系，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的灌輸和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)成同頻共振，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合。

三、推進(jìn)“課程思政”的有效舉措

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視是前提

高校領(lǐng)導(dǎo)要提高政治站位，主動(dòng)作為，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，出臺(tái)政策支持，統(tǒng)籌謀劃，嚴(yán)密組織，科學(xué)實(shí)施，要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)一切工作的標(biāo)準(zhǔn)，把思想道德培養(yǎng)放在首位。

（二）課程頂層設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)

高校在做頂層設(shè)計(jì)時(shí)要尊重課程建設(shè)規(guī)律，強(qiáng)化課程建設(shè)管理，要在課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、質(zhì)量評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)把“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要的監(jiān)測(cè)指標(biāo)。高校要不斷優(yōu)化課程建設(shè)，充分挖掘并凸顯課程的價(jià)值引領(lǐng)功能，保證所有課程都有育人的功能，逐漸形成“各類(lèi)課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)”的育人格局。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵

教師是教書(shū)育人實(shí)施的主體，也是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，“課程思政”的實(shí)施最終要靠教師，其建設(shè)的關(guān)鍵也在教師。擁有較強(qiáng)“育德意識(shí)”和“育德能力”的教師隊(duì)伍是形成“同向同行、協(xié)同育人”的保證。高校要整合資源，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提供各種保障，搭建“課程思政”學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，組建多學(xué)科交叉支撐、良性互動(dòng)的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

（四）學(xué)生積極參與是重點(diǎn)

“課程思政”建設(shè)的主體是學(xué)生，其效果最終要以學(xué)生的獲得感為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。必須立足實(shí)際，根據(jù)辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要在課程教學(xué)設(shè)計(jì)上不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，加強(qiáng)授課過(guò)程中師生互動(dòng)頻率和效果，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，不斷激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

（五）建立評(píng)價(jià)機(jī)制是保障

科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是“課程思政”實(shí)施效果的重要保證，有助于教師進(jìn)一步提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力、優(yōu)化教學(xué)手段、規(guī)范教學(xué)管理、提升教學(xué)效果。評(píng)價(jià)機(jī)制要堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)和價(jià)值引領(lǐng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又重視過(guò)程，把知識(shí)育才和精神育人相結(jié)合。

“課程思政”建設(shè)是思想政治教育領(lǐng)域一個(gè)有效創(chuàng)新，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格建設(shè)者具有重要意義，需要我們不斷思考和努力探索。

參考文獻(xiàn)：

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[2]習(xí)近平.在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話[N].人民網(wǎng)，2019-03-18.

（作者單位：西安思源學(xué)院）