基于就業視角動漫專業教育創新的思考

古波

摘要：當前我國很多高校及高職院校都開設了動漫專業，但是動漫專業畢業的學生就業情況卻不是十分理想，因此當前我國動漫專業教學需要基于就業視角對動漫專業教學的創新展開探討和思考。只有不斷增強對動漫產業就業市場的了解，對高校及高職院校的動漫教學進行創新，最終為社會積極培養出更多的優秀動漫從業人員。

關鍵詞：就業視角 動漫專業 教學創新

“動漫熱”在我國變得異?；鸨院?，二十世紀末期的中國動漫教育機構便紛紛以各種形式出現在世人面前，隨著不斷擴大的動漫市場，動漫行業對于動漫的人才需求量越來越大，為例滿足動漫行業對于動漫人才的大量需求，我國的高校紛紛在計算機、藝術設計專業紛紛設置了動漫專業。近些年來我國動漫產業已經得到了政府的充分支持和發展，高校動漫人才培養的力度和規模也逐漸在擴大。目前教育部統計我國有近五百所大學設立了動漫專業。很多高校設立動漫專業都缺少對社會企業動漫人才需求的考察，并且開設的院校大多缺少專業化的動漫師資隊伍，倉促組建的動漫專業會出現很多的憂慮和弊端。本文以當前的動漫專業課程及教學體系情況以及市場的實際就業情況針對目前高校的動漫專業創新教學展開深入的思考和研究，最終才能為社會培養出更多、更優秀的動饅設計及從業人才。

1當前我國動漫行業所需人才就業總體情況

早在“十一五”期間我國的文化產業就已經被列為重點發展對象，目前我國的動漫就業市場主要有兩種情況：第一，目前我國的動漫人才市場對于動饅人才的需求從技能水平上看，遠超于我國動漫人才的培養水平，高水平的動漫人才缺口較大，主要原因在于我國的動漫人才培養較為滯后，當前國外很多動饅企業已經入駐國內動漫行業，并在國內動漫行業占據了較大比重，隨著國內動漫業的高速發展，動漫行業對于動漫設計及從業人才的需求量與日俱增，由于國內動漫產品的生產人才奇缺，直接造成了國內動漫產品的競爭力較弱的局面。目前我國從事動漫的人才不足兩萬人，距離保守估算的動漫從業所需15萬人才還有很大大差距，當前的動饅從業人才的平均學歷僅為大專水平;第二，動漫專業是一個看似非常熱門的技術專業，但是能夠真正實現就業卻十分困難。因為當前很多高校開設動漫專業缺少對動漫行業需求的考察及了解，只是單純的考慮招生對于學生的就業問題卻給與了很少的關注。由于當前高校動漫專業的課程設置、教學方法款硬件設施等相關問題無形中降低了高校動漫人才的培養質量，直接提升了動漫專業學生畢業后的就業難度。目前能夠專門從事動漫專業教學的教師數量不多，教師本身又缺少較強的實踐和動手能力，直接導致學生也缺少很強的實踐能力，當培養出來的動漫專業學生不能夠符合動漫企業的專業技能水平要求，動漫專業的學生便無法成功就業，動漫企業也無法找到符合自身要求的動漫人才。第三，要想成為優秀的動漫設計師，就需要動漫專業的人才有著廣博的知識儲備，例如電影、音樂、表演、攝影以及文學等等方面的知識，都是動漫設計過程中必備的人文知識以及藝術修養，因此要想從事動漫行業需要學生自身不斷努力學習的同時，高校也要不斷地改進動漫專業學科設置，通過不斷創新教學實踐環節，以動漫市場對人才的需求為依據，實時調整教學計劃及教學方法，通過提升動漫人才的培養質量，帶活動漫產業的發展。

2當前動漫專業人才培養現狀

動漫行業的發展需求與動漫專業人才的教育互相促進，動漫產業的發展對于動漫人才的需求量不斷上漲，動漫專業的教學也隨著動漫行業的發展在不斷地改進，動漫人才培養的質量提升后，對于動漫行業的發展形成了巨大的促進作用。當前動漫專業人才的培養主要存在以下幾個問題：第一，高校動漫專業的教師素質良莠不齊，很多教師自身的能力和知識儲備不足，直接降低了學生的學習質量。當前高校從事動漫專業教學的教師大多來自于視覺設計專業，這些教師雖然有著優秀的視覺設計經驗、扎實的繪畫功底以及藝術修養，但是這些教師對于動漫設計的實踐經驗少之又少;第二，很多高校不惜重金從校外的動漫企業聘請了相關人才從事校內的動漫教學，雖然動漫設計師的動漫設計實踐經驗較為豐富，但是由于教學經驗的缺乏直接降低了教學效果，因此當前高校動饅專業缺少既有實踐能力又有教學能力的雙師型教學人才;第三，動漫專業的市場需求與高校動漫人才培養相脫節，雖然目前國內的動漫產品已經在國際暫時亮相，但是由于大部分學生都缺少實踐設計經驗，動漫教育與市場需求還存在很大的差距，因此要加強動漫教育的創新與變革，最終才能適應動漫行業的發展需求。

3關于我國動漫專業教育的創新策略

3.1不斷提升動漫教育的目標性和計劃性

設立明確的培養目標是當前動漫教育需要解決的首要問題，然后為了實現教育的目標在具體的教學過程中才能順利實施動饅教育的科學計劃。在動漫專業教育中各個高校及學院要根據學生的實際情況確定學生的就業領域和培養層次，通過長期教學規劃和中期教學劃的制定，建立穩定的實習基地，科學的改進動漫專業教材，最終實現動漫專業的學生成功實現就業。

3.2創新動漫教學方式

高校要積極引入動漫實訓工作機構，堅持教學與科研相結合的創新教學之路，不斷提高學生的動漫設計實踐能力。積極樹立動漫專業學生的團隊意識，因為動漫設計要想獲得成功很難依靠一個k的力量完成，任何出色的動漫作品都是動漫團隊的設計力量。然而動饅專業的學習并不等同于僅僅掌握幾個動漫社設計軟件，通過動饅工作機構的引入，不僅能夠幫助學生充分掌握動漫創作的規律，也能通過教學實踐營造良好的動漫學習氛圍，逐漸打造高校技術與創作兼備的復合型人才培養基地。只有堅持以市場設計需求為導向不斷更新動漫專業設計課程，提升學生理論聯系實際的能力，不斷加強實踐設計與教學科研相結合，才能為中國的動饅行業培養出更多的動饅優秀設計師及從業人才。

3.3堅持建立實訓基地加強校企聯合

通過校企聯合建設的實訓基地能夠徹底實現高校動漫教育與市場經濟的需求相聯系，最終達到動漫的教研、教學以及生產相結合的理想效果，只有充分發揮高等院校與企業的優勢結合，通過高校與動饅企業的具體合作，建立學生的實訓及參觀場地，才能徹底擺脫動漫市場與動漫教育相脫節的困境。通過校企合作建立的實訓基地和參觀基地能夠幫助學生順利將動漫創作理論轉化成設計實踐，直接縮短了學生從理論學習到實踐拓展的時間差距，不僅能夠徹底實現動饅技術與實現藝術的“雙贏”，也能最終提高動饅專業教師隊伍的建設水平。在信息時代高速發展的今天，勞動者的素質高低決定了企業產品競爭力的強弱，動漫行業產品的競爭歸根結底便是動漫行業的人才競爭。進入新世紀以來我國的動漫人才培養需求更加迫切，中國的動謾專業教育需要不斷的完成創新和轉變通過不斷優化的教育目標，完成動漫教育方式和教育體系的改革，最終完成動漫產業的創新式服務。只有在動漫教育中引入市場的需求和競爭機制，才能不斷提升動漫教育不斷提升自身的質量、以服務全社會為教育目標，促進高校動漫專業教育的可持續發展。

4結語

總之，只有不斷創新動漫專業教育才是當前中國動漫行業發展的最終出路，只有始終堅持動漫專業教育的前瞻性、目標性和規劃性，重視設計人員的投入，才能不斷提高我國動漫人才的專業技能和實踐經驗，順利實現動漫專業學生的就業，促進我國動漫行業在國際生的競爭力，為我國社會經濟發展提供更多的具有創新能力的動漫人才。

參考文獻

[1]曹曉東.淺談模擬公司教學法在動漫專業課程教學中的作用[J].福建電腦，2018.34（09）：153-154.

[2]崔麗.高職動漫人才培養模式的創新與優化[J]，當代教育實踐與教學研究，2018（08）：116-117.

[3]龔潤華.高職院校計算機動漫專業的就業發展空間探索[J].產業與科技論壇，2018，17（16）：100-101.

[4]陳志敏，論述高校動漫專業教學中美學與創新意識的作用[J].農家參謀.2018（15）：164.

[5]劉民娟，高職動漫專業色彩構成教學改革創新[J].現代商貿工