高校青年管理干部在立德樹人工作中的作用

馮敏

摘要：高校青年管理干部在高校思想政治工作中肩自新使命，在管理與服務工作當中應貫徹立德樹人為核心環節。青年管理干部在牢記使命，加強學習的同時，在制度制定、管理改革、服務師生過程中落實立德樹人根本任務，全員全方位全程參與學生成長成才。

關鍵詞：青年干部 立德樹人 全員育人

習近平在高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。并要求，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展的新局面。高校是人才培養和科技文化創新的重鎮，應以習近平新時代中國特色社會主義思想作為核心，主動承擔起新時代立德樹人的政治責任。在新時代背景下，每一位高校青年管理干部則擁有新方位、新使命，應參與到立德樹人、全員育人的思想政治教育工作中，主動承擔并實施管理育人與服務育人的目標。

1 不忘初心，在管理工作中擔當立德樹人新使命

新時代高校立德樹人關鍵在于“為誰培養人”。假如將“培養什么樣的人”作為高校育人的目標要求？“如何培養人，是方法手段，那么，“為誰培養人”是“根本問題”的關鍵所在，是高校育人的目的初心。只有在教育當中不忘“為誰培養人”的初心，“培養什么人”和“如何培養人”才會有意義。

深刻領悟“立德樹人”教育思想的豐富內涵。立德樹人是教育的根本任務，也是高校育人的核心環節。作為高校工作者，堅持立德樹人，就是要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，帶領學生知曉時代的職責與使命，用中國夢指引青春夢，為其點燃理想，引導前進的道路，鼓勵其自主的將個人理想與國家民族事業相結合，敢于做時代當中的奮斗者、開拓者。

強化意識，苦練內功，自覺維護立德樹人高地的尊嚴。高校擔負著立時代大德、樹時代新人的使命，青年管理干部應充分發揮培養心中有黨、心中有國、心中有民的時代新人中的應有作用。將“四個意識”作為政治典范，將黨章黨規黨紀作為自身的行為規范，堅定政治立場，提高思想覺悟，在政治立場、方向、準則以及道路中要和黨中央確保統一;堅定理想、掌握理論知識，學會利用馬克思主義思想理論、方式去發現并解決問題，做到明大德、守公德、嚴私德，在管理和服務工作中做到以德育人。

2回歸本位，在管理過程中體現“立德樹人”的核心要求

大學作為學習的場所，其最基礎也是最為關鍵的職責就是培養人才。在培養與教育學生時，管理也參與其中。高校對學生實施管理不僅有上下同欲的目標管理方式，還有嚴格規范的過程管理模式及養成教育的行為管理形式。高校青年管理干部在參加擬定規章制度并將其應用到管理行為時，要以教育作為切人點，將管理予以教育的作用，強化人性化管理，實現養成教育的目標。把立德樹人與規范管理的具體要求、春風化雨文化浸潤的靈活方式加以結合，將解決師生思想問題與教學科研及學習就業各個方面的現實問題加以融合。

青年管理干部在參與教師隊伍建設改革的過程中，首先要優化教學與科研、教書與育人的關系，不斷改變注重教書而忽略育人以及重視科研輕視教學的狀況。在高校內，相較于科研，教書育人明顯處于劣勢位置;而與教學對比而言，育人的重要性更低。主要是由于科研評判的標準精確，對比性強，極易操作，但是教學的評判準則很難界定，操作相對而言更加困難，育人的效果在短時間內很難看出，其評判也就更加不易掌控。協調教學與科研、教書與育人之間的關系，首先要切實了解教學和育人所承擔的責任與使命，真正確立教學、育人的中心地位。另外，要調整教師的考核評判標準與體系，分類別分層面地作出評判。對于在教學與育人方面投入更多而且效果更加鮮明的老師，在對其職稱評審或者聘期考核時，有關科研的要求作出適當的調整。最后要營造重視教學注重育人的管理環境，竭力讓教師們在教學方面更加安心、更加上心。

青年管理干部在參與學生教育培養改革過程中，要將德育思想放人智育教學當中，轉變重視智育而忽視德育的狀況。深入調查研究，掌握學生成長發展規律，尊重學生主體地位。從學生感興趣的熱門話題人手，立足實際、貼近生活、走進學生。其次要將專業學習與價值觀教育相結合，把學科教學和活動育人二者相融合。緊緊圍繞立德樹人根本任務，實現優秀文化滋潤、優勢學科支持、優美環境陶冶的合力，達到黨政、師生以及主渠道與主陣地的協同效果，將正確的政治方向、價值觀以及育人導向落實到辦學治校的整個過程當中，切實做到全程全方位全員育人。

3細致入微，在服務工作中營造全員育人新氣象

“全員育人”，是立德樹人的現實要求。高校中各類專兼職教師、黨政管理工作者以及后勤服務工作人員均擔負著“育人，的職責，是高校育人的主體。這一要求意味著高校青年管理干部要具備高度的育人自覺性，樹立人人均為教育者的思想。從黨政管理工作者的身份出發，實施全員全過程全方位育人。

加強工作科學化精細化水平。在日常管理與服務時做好學生意見的調研人，解決學生的問題和困難。在擬定管理制度之前要針對學生做出進一步調查，真正的了解其思想、知曉其困難，將針對性與普通型的問題及時準確的反映到有關部門，為科學決議、擬定適合學生成長發展要求的政策給予參照，讓調查活動與管理服務的實踐密切相連，與解決現實問題加以結合。做好學校政策的講解員，對學生的疑問進行答復。運用直接回答問題的形式，解決其在學生生活當中碰到的政策性與制度性相關的問題，協助其精準了解與掌握學校有關制度與政策，提高服務質量，將成長與成才過程中遇到的現實問題及時處理。做好學生工作的支持者，促使其發展成才。在服務中加強思想上的教育，把理論與實際中的問題統一解決，做到既講道理又辦實事，對學生的學業和就業方面加強引導，增加人文關懷與心理溝通，對家庭經濟困難學生給予資助保障。

做好新時期青年學生引路人。機關管理干部承擔著自身崗位的管理服務職能，工作內容所包含的范圍較為寬泛，要施展其自身優勢，協助輔導員班主任處理其在工作當中遇到的與機關部門相關的問題，對其工作給予全面支持。機關干部要將黨政工作中的謹慎思想、創新思路以及調研方式應用到大學生思想政治教育工作當中，提升學生工作的理論知識與管理層次。把強化思想政治工作的針對性和實效性貫徹到思想政治教育的各方面當中，落實到教育教學與管理服務的各個環節中去搭建把課堂教學，校園文化社會實踐合三為一的育人平臺，形成對青年學生思想引領的有效形式與長效機制。

因此，高校面對新形勢新要求，青年管理干部自覺擔當立德樹人新使命，把立德樹人當做一切工作的出發點，將管理服務工作與育人工作緊密結合，立大德、樹新風、育新人，在具體的管理和服務中切實做到全員、全方位、全過程育人。

參考文獻

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，20161209 （1）

[2]呂校春，趙楠，武艷君，《高校機關干部參與學生思想政治教育工作的探索與實踐——以哈爾濱工程大學為例》[J]《思想政治教育研究》 2013年2期：83-84

[3]羅映光《重視根本問題圍繞中心環節堅持全員全程金方位立德樹人》[J].《思想理論教育導刊》2017年第1期：39 44

[4]晉浩天，李晉榮.《高校立身之本在于立德樹人》[N].光明日報，201736 （12）