進位，怎么進
2019-09-09 02:43:04
小學生學習指導(中年級) 2019年9期
“376+284，結果是多少？”蘇老師提出一道計算題讓大家計算。
“這還不簡單！”靈靈舉著小手搶先發言，“376+284=550。”
“我計算的結果與靈靈不同，376+284=560，不是550。”敏敏提出異議。
聰聰低著頭，陷入了深思，他們的計算結果對嗎？突然，他站起來說：“我覺得靈靈、敏敏的答案都不對。正確的答案是650。”
“你們到底誰做得對呢？”蘇老師總是這樣，不直接說誰對誰錯，而是把“球”又“踢”給了大家，“把你們各自的計算方法展示出來吧。”
明明一看算式，很自信地說：“你們三個答案都不對。”
“為什么？”齊刷刷的目光不約而同地投向了明明。
“靈靈出錯的原因是個位上的6和4相加得10，十位上的7和8相加得15后，個位要向十位進‘1’，十位要向百位進1，你都沒有進；敏敏呢，你是個位滿十向十位進1，十位上的7和8相加得15，加上個位進上來的1后，得16，十位寫6，沒有向百位進1；聰聰你呀，十位滿十向百位進1，百位2和3相加，加上十位進上來的1后，得6，但個位滿十沒有向十位進1。”
“什么亂七八糟的，進來進去，我頭都暈了。”幾個人你看我，我看你，小聲嘀咕著。
“有什么好方法嗎？”蘇老師問。
“有哇！”明明胸有成竹，指著題目，邊說邊寫，“為了減少這些差錯的出現，可以采用一些計算‘絕招’，遇到進位加法時，可以把向前一位進1的1用比較小的字號，寫在前一位的右下角，也可以在前一位的右下角點上一點表示后一位進上來的1。”
靈靈、敏敏、聰聰一試，果然十分靈驗。進位怎么進，真的有“竅門”！
