高職舞蹈鋼琴伴奏教學實效性提升策略探討

葛揚

摘要：隨著生活水平的逐漸提高，人們逐漸開始注重自身精神層面，故對藝術追求日漸加深。在形式各變藝術當中，舞蹈是具有優雅和難度一身的藝術形式，而音樂更是舞蹈的靈魂，舞蹈是視覺的享受，音樂是聽覺方面的享受，而音樂和舞蹈二者合一，便可以讓舞蹈和音樂更互為和諧，呈現出藝術原本的美。

關鍵詞：高校;舞蹈;鋼琴伴奏教學;第二次創作

一、鋼琴伴奏與舞蹈教學的內在聯系

鋼琴的伴奏可以分為鋼琴獨奏或者鋼琴重奏。不管是獨奏還是重奏對表演者的要求極高，隨著藝術的不斷轉變，鋼琴演奏在藝術方面也潛移默化的成為了一門獨立的藝術形式，并且包括多樣式的專業知識。可以說，鋼琴伴奏在藝術表達方面是與其他相比是不同的，它的覆蓋面積廣，且在音樂的領域中占有著一席之地。且按照伴奏應用的范圍不同，可以將鋼琴的伴奏分為幾大類，比如說舞蹈伴奏。鋼琴伴奏對伴奏者的音樂素養極高，不僅需要有扎實的基本功，還需要有變動思維，不僅如此還需要鋼琴伴奏者與被伴奏者之間的默契度，讓兩人完全要投入到音樂的意境當中，尋求在音樂上的共鳴，從而在舞臺上產生出完美的表演。舞蹈表演是視覺上的藝術，鋼琴伴奏是聽覺上的藝術，所以舞蹈鋼琴伴奏是將二者藝術合二為一，既可以讓觀眾在視覺上得到享受，也可以在聽覺上產生共鳴。

二、鋼琴伴奏音樂在舞蹈教學領域潛在的價值

（一）調整伴奏音樂節奏，控制舞蹈動作轉換頻率

在舞蹈的訓練過程中，鋼琴伴奏音樂可以控制舞者的舞蹈速度。在舞蹈訓練中，不管是獨舞還是共舞，鋼琴伴奏音樂都需要提前的放出八個八拍。而伴奏的速度也直接決定了舞蹈動作的難度。簡單的說就是，只要鋼琴伴奏的音樂響起，學生就要根據伴奏的頻率調整舞蹈轉換的速度。由此可以看出鋼琴伴奏與舞蹈訓練之間有些千絲萬縷的關系。根據這一特點，舞蹈鋼琴伴奏教師就必須要掌握好各個旋律的基本動作，才能夠有效的完成好一支舞蹈。

（二）調節伴奏的音樂律動，提示學生節奏發生變化

在舞蹈這個領域，節奏是訓練的標準。對于舞蹈專業的學生來講，掌握好節奏就可以強化自身的舞蹈基礎。而鋼琴伴奏音樂的宗旨便是加強學生對于節奏的了解讓節奏在訓練中發揮他最大的用處，教師帶領學生通過鋼琴伴奏，感悟舞蹈的內涵，豐富自身對舞蹈的追求，確保學生能夠扎實的掌握各個舞蹈的基本要領。

（三）營造音樂氛圍，激發學生產生情感的共鳴

鋼琴伴奏在舞蹈教學中有著重要的一席之地，其不僅能夠控制舞者的速度，提示舞者的節奏，而且還能夠加強學生與音樂之間的聯系，調整學生跳舞時候的情緒，營造出一種極好的音樂氛圍。舞蹈專業的學生的身體條件和舞蹈技巧并不是一蹴而就的，而是能夠忍受日復一日年復一年的高強度訓練，跨越自身無法跨越的鴻溝。在日常的練習中，由于每天大量重復的練習某一動作，會讓許多學生缺乏新鮮感從而對舞蹈產生抵觸，真是因為這樣，鋼琴伴奏就可以在學生訓練過程中起到調節的作用。通過鋼琴節奏的控制，可以使得音樂與舞蹈，對學生產生強烈的感染力，就以中國的古典舞作例子，古典舞講究的就是舞者身體的柔軟度和協調能力，且古典舞動作的幅度大，需要學生的彈跳能力好，這需要學生加強幅度訓練，但是枯燥的練習會讓學生對此產生抵觸若加以鋼琴伴奏就可以為學生產生別樣的訓練感受。

三、優化高校舞蹈鋼琴伴奏教學的實效性對策與建議

（一）加強舞蹈鋼琴伴奏能力的培養

舞蹈鋼琴伴奏教師需要明確的了解舞蹈伴奏音樂的特點，能夠在課堂上將舞蹈和伴奏聯合起來，提高舞蹈教學的效果。所以在舞蹈伴奏教學過程中，需要加強對舞蹈鋼琴伴奏的掌握。

（二）靈活創新舞蹈鋼琴伴奏音樂內容

學生舞蹈鋼琴伴奏效果的提升，離不開老師的創新思維。所以在學生掌握鋼琴伴奏的前提下，需要對伴奏進行靈活的改變。第一個采用不同的演奏方式來配合舞蹈教學。第二個根據舞蹈的動作改編鋼琴舞蹈的伴奏。第三個改變伴奏的形式，提高學生的舞蹈基本功。

（三）舞蹈鋼琴教學中二次創作落實的有效方法

1.舞蹈節奏動作的二次創作

節奏是音樂創作的骨架，同時也是使得音樂變活的精華之所在。對于舞蹈來講同樣也是如此，有的時候伴奏需要延長，為的是能夠讓學生有發揮的空間，有的時候伴奏需要加快，為的是讓舞蹈中的情感表現出來，有的時候需要伴奏忽快忽慢，為的是能夠讓學生產生收放自如的能力。按照上面的情況就需要舞蹈伴奏必須與舞蹈的節奏相適應，這也是二次創作中作者必須要注意的地方。

2.音樂旋律的二次創作

在學生日常的訓練過程中，很多時候一首伴奏會重復出現很多次。這種情況不僅僅會讓學生產生抵觸的情緒，還會讓教師教學產生難度。就拿民族的舞蹈來講，如果一個舞蹈永遠用同樣的一首伴奏曲目，這樣就會讓舞者在跳舞的過程中產生厭惡的元素，使得最后產生的樣子并不盡如人意。在這種情況下就需要伴奏者彈出新意，以此來豐富音樂的內容，調動學生跳舞的積極性。這樣實際上就是對于音樂的第二次創作，如此便可以使音樂和舞蹈完美的結合，呈現出最完美的作品。

參考文獻：

[1]陶思佳.舞蹈教學中鋼琴伴奏的應用探索[J].戲劇之家，2019（03）.

[2]張瑜.舞蹈鋼琴伴奏與舞蹈教學關系的解讀及思考[J].黃河之聲，2019（01）.