大學新生SCL-90心理測評研究
——以某中醫藥大學藥學院2017級新生為例

孟健男， 司維， 邵杰

我國的教育形式向來以關注學生的考試成績為重，而對其心理健康和適應能力等方面多存在不同程度的忽視。尤其是對于大學新生，在遠離親人、遠離家鄉的新環境中學習和生活，往往會出現許多不適應的情況。而這種壓力和不適應，可能會引起其人際關系緊張、無法適應新的學習方式以及不能正確認知自我等許多心理健康問題[1]。大一上學期是大學生心理問題高發的時期之一，抓住這一黃金時期，全面了解學生的心理健康情況，采取適當的方式對學生進行心理干預，幫助他們度過這一心理波動較大的時期，將會為學生以后的學習、生活帶來深遠的積極影響[2]。科學正確地運用癥狀自評量表，可以快速準確地對大學新生進行心理健康測查與評估、及時了解新生入學時的心理狀態。為每名學生建立心理健康檔案，更能為學校以后開展心理健康教育活動與進行心理咨詢提供有效幫助[3]。因此，本研究旨在了解大學新生的基本心理情況與特點，為以后開展心理健康教育活動打下良好的基礎。

1 對象與方法

1.1 研究對象

對某中醫藥大學藥學院2017級632名新生進行測試問卷普查，共回收有效問卷594份。其中女生396名，男生198名；生源地來源于城市333名，農村261名；20歲以下472例，20歲及以上122名；獨生子女263名，非獨生子女331名；家庭經濟情況貧困212名，一般382名。

1.2 研究方法

測試采用SCL-90癥狀自評量表，使用問卷星進行電子問卷調查。該量表包含90道題，涉及感覺、情緒、思維、意識、行為、生活習慣、人際關系、飲食睡眠等方面；……