淺談高等數學信息化教學模式

馮強

摘要：當前科技發展迅速，各種信息技術層出不窮，促使教育領域發展重大轉變，其中信息化教學模式教學效果顯著，發展前景廣闊，深受高校的廣泛關注。本文立足高等數學教學工作，對信息化教學模式的應用進行探討，以供參考。

關鍵詞：高等數學;信息化;教學模式;探討

眾所周知，高等數學較為抽象，難度較大，如何提高學生的學習興趣，提高教學效率，是任課教師討論的熱點。信息化教學模式依托功能強大的信息技術，不僅可化抽象為直觀，而且教學靈活性強，是一種高效的教學模式，因此，任課教師應結合高等數學教學實際，做好信息化教學模式的應用。

一、信息化教學模式下的信息技術支撐

眾所周知，信息化教學模式的正常應用離不開各類信息技術的支撐。為在高等數學教學中，更好的應用信息化教學模式，做好可用的信息技術研究是基礎。

當前各大高校非常重視信息教學資源上投入，可用的信息化資源較多，主要包括以下內容：其一，完善的網絡教學體系。部分高校構建有較為完善的網絡教學體系，不僅包括日常的多媒體教學設施，而且還搭建有遠程教學平臺。其二，豐富的網絡教學資源。豐富的教學資源為信息化教學模式的應用提供良好支撐，即，高校自身或聯合其他院校開發有相關的精品課程，多是經驗豐富的教師錄制而成，學生通過網絡可方面的下載學習。其三，便捷的即時通訊軟件。當前即時通訊工具裝機量較高，幾乎所有高校學生的手機上都會安裝QQ、微信等，方便師生、生生之間學習交流。

二、高等數學信息化教學模式應用探討

高校信息化資源較為豐富，高等數學教師應做好信息化教學模式研究，找到高等數學教學與信息化教學模式的最佳契合點，研究與探討有效的應用策略，使得信息化技術為高等數學教學工作增添光彩。

（一）提高信息化應用意識

高等數學教學中，教師應提高信息化教學模式應用意識，積極運用信息技術創新教學方法，給學生學習的帶來新鮮感，最大限度的提高高等數學教學效率。一方面，做好信息技術專業知識學習。任課教師應提高認識，平時通過訂閱書籍或上網學習信息技術知識，尤其多信息技術教師溝通，掌握信息技術專業知識，為應用到高等數學教學中做好鋪墊。另一方面，注重信息技術應用訓練。無論多媒體技術還是網絡教學平臺，對教師的專業素養要求較高，因此，教師除學習理論知識外，還應做好高校信息技術應用訓練，掌握信息技術應用技巧，不斷提高信息技術應用能力。如能夠熟練操作各種軟件，明確網絡平臺應用注意事項，保證學生能夠看清、聽清要學生的數學知識。

（二）做好精品課程的開發

高等數學教學中，教師應注重精品課程的開發，為學生的學習提供豐富的網絡學習資源，幫助學生彌補課堂學習中的不足。首先，做好高等數學教學內容研究，結合以往教學實踐以及學生的反饋，明確學生學習的難點與重點，為開發精品課程做好充分準備。其次，做好精品課程的處理。任課教師完成精品課程錄制后先進行試看，分析視頻存在的不足，如畫面不清晰、聲音不清晰等問題，進行適當的裁剪，或者重新錄制。最后，定期將開發的精品課程上傳至網絡教學平臺，供學生自由下載、學習。同時，在網絡平臺上及時收集學生的問題，而后集中給予答復與點撥，確保學生切實吃透、理解所學，抓住高等數學知識本質，做到靈活應用。

（三）注重教學的課下延伸

高校學生的課余時間較多較多，為提高高等數學教學效果，教師應注重運用信息技術將教學延伸至課下，實現線上與線下的良好配合。一方面，結合學生都喜歡使用即時通訊工具的現狀，教師可圍繞某一知識點錄制微課視頻，發送到以班級為單位組建的QQ群中，供學生在課下觀看。實踐表明，因不受時間、地點等限制，學生可隨時隨地的觀看微課視頻，可促使學生充分利用零碎時間鞏固所學。另一方面，借助即時通訊工具，做好教學效果跟蹤。高等數學教學中，為監督學生課下完成復習、學習任務，教師可應用即時通訊工具做好跟蹤，如與學生聊天，了解復習、學習任務完成進度，詢問學習過程中遇到的問題，及時給予點撥，幫助學生克服學習的困難，使其樹立學習的自信心。

（四）積極完善各項配套軟件

信息化教學模式應用于高等數學教學中時，應做好配套軟件的完善，包括管理制度、培訓制度、評價體系等內容。一方面，高校應結合信息化教學模式應用現狀，制定完善的應用制度，為信息化教學模式的認真落實提供堅實保障。如定期組織系負責人、任課教師等開展培訓活動，總結信息化教學模式在高等數學教學中取得的成績，分析存在的不足，做好下個階段的工作部署。另一方面，高校還應定期組織系負責人、任課教師到同類學校參觀學習，積極向同類學校學習成功經驗、優秀做法，制定信息化教學模式下的評價體系，將學生的課下學習情況納入考核內容，確保考核的全面性、客觀性，為信息化教學模式在高等數學教學中的良好應用奠定堅實基礎。

三、結論

高等數學是高校的重要科目，為提高教學質量與效率，任課教師應做好教學模式研究，尤其應與時俱進，積極擁抱信息技術，探究與應用信息化教學模式。本文通過研究得出以下結論：

（1）信息化教學模式的應用需要應完善的軟硬件設施支撐，因此，教師應做好高校信息資源的總結，明確可利用的信息技術資源，有針對性的應用信息化模式開展教學工作。

（2）高等數學教師應提高信息化教學模式應用意識，尤其應做好信息技術知識學習，積極參與信息化教學模式研討活動，明確信息化教學模式應用中的不足，及時借鑒他人成功經驗，為我所用。

參考文獻：

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