初中美術課堂教學中創造性教育的開展

郭宏奇

摘要：新課程改革一直在發展在進步，初中藝術課程已完全被新要求所取代。新課程改革將學生的潛力提升到一個新的層次，提升學生的創造能力為美術教師教學的重要表現。就目前來說，中國的藝術家已經對自己的創作沒有了規劃，在初中的美術課堂中，大多數美術教師只關注學生會不會基本的繪畫技巧，而學生在美術學習過程中所應該具備的實力很少，中學階段是培養學生創造性思維的重要階段，在這個期間，學生們的想象力，創造力和表現力都十分的活躍，所以教師一定要有意識地觀察初中階段的學生，培養他們創造的潛力，鼓勵學生思考和創造一些東西。

關鍵詞：初中美術? ?創造性? ?教育

中圖分類號：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）15-0125-02

要改變教學方法，在課堂教學中培養好的創新的思維，然而有些學生在理解概念方面還是存在著一些很明顯的問題。我們作為教師一定要特別注意教學方法的改變，以便學生能夠更好的掌握概念。學生很容易理解“同一個符號可以代表不同的圖像”，但不理解“不同的符號”可以代表相同的圖像。所以如何讓學生理解這個概念呢？在教學的過程中，需要教師去靈活的改變分析和解釋方法，鼓勵學生用不同的符號替換教師所教的內容。組織學生進行分組討論，學生在討論時會發現真相，了解更多關于美術的信息，通過不同的符號，不僅可以獲得相同的不同形式，還能獲得相似圖像的圖像，或者是意想不到的圖像?！?br>