淺談利用探究式教學法提高高中英語課堂教學效率

曹雪

摘 要?如今生活中，英語這門語言越來越受到更多人的歡迎，對中學生英語教學也成了教育中一大熱潮。在高中英語的教學過程中老師們可以基于探究式教學進行對學生的引導，讓學生們可以暢所欲言，提出自己的想法，能夠積極的參與到英語學習中，這樣也能夠激發他們的興趣，提高高中學生在學習中的積極性。在學習中，學校的師資力量以及學校的環境都會影響他們學習的效果。這篇文章主要研究高中英語在探究式教學過程中的課堂效率。

關鍵詞?探究式教學;高中英語;教學效率

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0074-01

現在各個地方的中學都在逐步的研究探究式教學這一方法的實行，為了高中學生們能夠打好學習英語的基礎，需要更好的教育模式來滿足學生們的求知能力，所以，現在應該提倡探究式教學模式進行教學，能夠對教育模式進行改革，提高學生們的積極性，進一步提高學生的學習效率。

一、探究式教學的教學方式

（一）明確的教學目標。無論是做什么事情，都必須要有一個目標。在我們學習中也是非常重要的，在學習信息技術方面也應該做好一定的規劃，有一定動力去推動學習才能很好的掌握。在學生們學習中，現在大部分的教師都是按照比較傳統的方式進行教學，并不能提升學生們的興趣，有時候還適得其反讓學生們產生一定的反感，不喜歡這門學科，對這門學科不能了解進而不感興趣，也不會花費經歷去學習、去求知。要根據每個學生的具體情況，研究出適合這個班級的教課方案，并且應該是靈活多變的，能夠每次上課讓同學們耳目一新，激發學生們的樂趣，從而更好的提高學習的效率。教師應該把重點放在學生身上，根據每個人不同的情況進行分析，進行不同的教學，能夠使每個學生都能夠在自己的課堂上學到更多東西，能夠更好的適應自己的課堂，這樣能夠提高學習效率，從而提高他們的學習成績，實現有效的、高效的課堂講解傳授知識。

（二）教學過程進行改進。在現在的教學過程中，老師的教學法嚴重的影響了學生們。學生所能學習到的東西，有可能會更好的提高學生們的信息技術知識，如果方法不適合某個學生，那么可能會發到適得其反的效果。因此，現如今教學方式有所改變，主要以學生的適應方式來進行，聽詢學生們的訴求，運用生活中的知識來進行教學的學習方式，這樣他們的成績，他們所學到的東西才會更好。如今大多數的學校都實行了這種方法，讓學生成為學習的主體，并且以生活教育進行教學逐漸的成為了教學過程中的一個重點。探究式教學過程也是非常重要的也是非常受到學生們的青睞與重視的，可以提倡更多的學校進行探究式教學的方法。

二、探究式教學對提高學習效率的研究

（一）課堂與學生增強交流的模式。在課堂上，學生才是學習英語的重要組成部分，教師也應該做好輔助工作，在課堂上應該多拋出一些引導性的問題讓學生們可以進行頭腦風暴，集思廣益，在尋求答案的過程中學生們也得到了進步，最后老師再進行講解、梳理、匯總，如此一來，學生們可以更好的記住所需學習的內容，并且能夠能更好的掌握。具體來說就是教師是需要利用課堂學習的英語更多的與學生們進行溝通講解，多多的交流，這樣能夠讓他們慢慢的對英語這門課產生興趣，并且可以更好的去學習。通過這種教學方式可以激起學生們的積極性去談論，這樣可以達到更好的學習效果，也能夠提高學生們用英語進行交流的能力。

（二）設定場景進行教學。在之前的教學中，教師都是非常枯燥無味的，所以在通過探究式的教學中，學生們會感到比較新奇，能夠更好的融入課堂氣氛，進而提高學習效率，現在的學校大多數都已經使用了多媒體教學，目前我國對高中教育教學致力于創新的教學模式，致力于對學生學習能力的不斷提升和教學效果的不斷強化。將這樣的嶄新概念引入到高中英語的教學中，可以為高中生的教學增加生機，并有助于提高學生運用所學的知識進行思考的能力。教師們在進行教學的時候可以通過他們每個人的學習興趣進行總結進行教學，每個學生都是有差異的，他們都是一個特殊并且獨立的個體，教師應該把重點放在學生身上根據每個人不同的情況進行分析進行不同的教學，能夠使每個學生都能夠在自己的課堂上學到更多東西，能夠更好的適應自己的課堂，從而可以達到更好的學習效果，實現有效的高效的課堂講解傳授知識。主要就是通過一個個更小的知識點進行拼接，連接成比較廣的知識面，在教學的過程中，比較注重比較重要的知識點以及學生們不好理解的知識點，可以讓學生們更好的理解。微課堂可以更好的提高學生的學習興趣，多種形式下的課堂教學可以讓學生們得到新奇感，主要還能夠更詳細的解析所要學習的重點知識，也能夠更好的達到學習效果，更好的提高學生們的英語學習能力。

三、結束語

根據上述的內容，探究式教學可以更好的激發學生自己進行思考來完成所需要掌握的知識點，在教學中，實施探究式的教學模式，可以更好的讓學生能夠參與到課堂中，在高中英語的教學過程中老師們們可以開發他們的探究思維進行對學生的引導，讓學生們可以暢所欲言，提高高中生在學習中的積極性。最終目的就是使學生們的英語能力能夠得到提升，探究式教學模式得到更好的運用。

參考文獻：

[1]周新貴，費利益.探究教學操作全手冊[J].南京：江蘇教育出版社，2010.