談初中學生英語閱讀理解能力的培養

張喜珍

摘 要?在現階段的英語考試中，不斷的將考試的側重點集中在了應用的閱讀理解能力考慮評上。雖然考試的形式不一樣，但是基礎的考試原型還是主要集中在學生閱讀理解能力的測試上。因此，初中英語教師在教學的一個重點和難點就是學生閱讀理解能力的教學。提升學生在英語教學中的閱讀理解能力和閱讀理解成績成為了初中英語教師在教學中重要的教學內容，也是初中英語教師的重點環節。因此，本文就主要簡單的陳述了在初中英語教學中學生閱讀理解能力的培養策略。

關鍵詞?初中英語;學生;閱讀理解;能力;培養

中圖分類號：D43，Q611，C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0068-01

英語的閱讀理解教學是學生在英語學習中需要重點掌握的內容，同時也是英語教師在日常的教學中最重要的環節。所以說，初中英語教師一定要在教學的過程中注意轉變自己的教學形式，同時應用不同的教學方式，提升學生的英語閱讀理解能力。經過對不同的英語教師調查走訪顯示，學生在提升閱讀理解能力以后，還會不斷的提升自身在英語學習中的思維能力，讓學生在腦海中形成英語學習的思維模式，培養學生的語感，讓學生的英語學習能力和水平能有整體的進步和提升。

一、在初中英語教學中培養學生閱讀理解能力的重要性

在初中英語的日常教學中，閱讀理解能力的教學是一項基礎的教學內容，同時也是一項比較重要的教學內容。在目前的初中英語教學中，教材中所包含的信息含量較大，一些新鮮的詞匯也比較多，這些原因都給初中生的英語學習帶來了一定的難度。在日常的初中英語教學中提升學生的閱讀理解能力，會幫助學生更好的理解英語教材中的主要內容，理解教材中英語教學內容的主要含義，培養學生快速捕捉文章中重點含義的能力，這樣會幫助學生更好的理解文章中的主要含義，是提升學生英語學習水平的主要方式。

二、在初中英語教學中培養學生閱讀理解能力的主要方法

（一）豐富學生的詞匯量，為學生的閱讀理解奠定基礎

學生英語詞匯量的提升是學生英語的前提和基礎，同時也是學生英語學習成績提升的有利保障。也就是說學生在英語學習中，單詞量的缺乏會直接導致學生閱讀理解能力的降低，也就直接阻礙了學生英語閱讀理解能力的提升。因此，初中英語教師在日常的教學中，要是想提升學生的英語閱讀理解能力，就要首先在教學中不斷的豐富英語詞匯量，幫助學生完成英語單詞的積累，為學生提升閱讀理解能力奠定基礎。

例如：在教學初中英語知識點“Can you play the guitar？”在本節課的教學中教師首先要完成的教學目標就是讓學生掌握重點單詞“dance、swim、sing等”這樣才會直接幫助學生在英語學習中，提升學生對英語句式的使用能力，在以后面對相應的英語句式中，加深學生對英語閱讀知識的理解。同時教師要為學生講解情態動詞can的用法，這樣在以后的閱讀理解中，在遇到情態動詞can的時候，學生就會加深對文章內容的理解。要是想完成以上的教學目標可以應用具體物品導入的方式如：利用手中的籃球說“I can play basketball.I like sports.What about you？”學生回答“I also like sports.I like swimming and football.”教師以這樣的形式，豐富了學生在英語學習中的單詞量，加深了學生對英語語言環境的理解，為提升學生英語學習能力奠定了基礎。

（二）提升學生的語法能力，實現學生閱讀理解能力的提升

學生的英語語法能力是學生掌握英語學習知識的基礎，只有學生掌握了英語學習的章法之后，才能夠加深學生對英語閱讀內容的理解能力。學生能夠深刻的理解不同句子的含義，將這些句子組成文章，就會直接提升學生在英語學習中的閱讀理解能力，實現在初中英語課堂中培養學生閱讀理解能力的教學目標，幫助學生掌握英語學習的能力，提升學生的英語學習水平，在英語學習中豐富學生的語感提升學生在英語學習中的想象力。

（三）提升學生的英語邏輯思維能力，實現提升學生閱讀理解能力的目標

初中英語教師在教學的過程中，提升學生的英語邏輯思維能力，簡單說就是要讓學生掌握文章的結構，體會到西方文化中具體的表達方式，這樣才會促進學生在英語學習中，將東西方文化進行對比，理解閱讀文章中主要的內涵，這樣會幫助學生很好的了解文章中的主要含義，提升學生在英語學習匯中的邏輯思維能力，讓學生的英語閱讀理解水平也隨之提升。

（四）注意教學方式的融合，提升學生的英語閱讀能力

初中英語教師要是想在教學中實現提升學生英語閱讀理解能力的教學目標，就要首先明確英語教學的融合性，只有在教學中將英語教學的不同方式相融合，才會提升學生在英語學習中的整體水平，實現初中英語將課堂的教學目標。

三、結語

綜上所述，在初中英語的日常教學中，不斷的提升學生的英語閱讀理解能力，會幫助學生在在英語學習中養成良好的學習習慣。同時讓學生在英語學習中能夠更加深刻的理解文章中的具體內涵，讓學生直觀的感受閱讀文章中的主要信息，之后在結合學生在英語學習學習中的想象，理解作者在文章中所要表達的主要內容，理解文章中的主要情感，豐富學生在英語學習中的想象力，促進學生英語閱讀理解學習水平的提升。

參考文獻：

[1]孫玉亞.初中英語閱讀教學中學生批判性思維能力的培養策略[J].黑河學刊，2019（01）：145-146.