繪本故事在小學數學課堂教學中的應用

馬玉玲

【摘 ?要】在小學階段，繪本故事對于小學數學教師開展課堂教學有著重要作用。借助繪本故事，教師可以激發學生的學習興趣，培養學生的想象力與創造力。本文主要闡述了繪本故事在小學數學課堂教學中的應用價值，旨在幫助小學教師更加高效地運用繪本故事。

【關鍵詞】小學數學;繪本故事;教學應用

小學階段是培養學生學習興趣、激發學生學習自主性的關鍵時期。小學數學教師應借助繪本故事，根據學生的年齡特點與心理發育情況，為學生設計良好的課堂教學內容，鍛煉學生的思維能力，提升學生的學習效果，幫助學生在課堂學習時集中注意力。

一、繪本故事應用于小學數學課堂教學的意義

（一）激發學生的學習興趣

繪本故事對學生具有極大的吸引力，教師在進行課堂教學時，借助課本故事可有效將學習內容與繪本故事進行結合，激發學生的學習興趣，使學生可以在生動、有趣的繪本故事中學習數學知識，提升學生學習自主性。

（二）幫助學生構建知識體系

繪本故事本身就是一個完善的知識結構，借助故事，學生可以將抽象化的數學知識形象化，提升學生的思維能力。同時，還可以借助繪本故事，串聯知識形成完善的知識體系，提升學生的學習效率。

（三）幫助學生凸顯課堂教學的主體地位

在課堂教學過程中，教師可以鼓勵學生借助繪本故事積極開展自學，通過閱讀的方式使學生在繪本故事中吸收知識，教師則可以成為學生學習的引導者，指引學生借助繪本進行學習，凸顯學生的教學主體地位。

二、繪本故事應用在數學課堂中的有效措施

（一）借助繪本構建教學情境

繪本故事可以將知識與圖畫結合在一起，為學生學習知識提供故事場景。教師應利用繪本故事的這一特點，為學生創設良好的教學情境，幫助學生更加高效地學習數學知識。首先，教師應發揮繪本故事的特點，引導學生進入教學情境，借助故事吸引學生的注意力，使學生快速投入到學習狀態中，激發學生的學習興趣，提升教學效率。其次，教師可借助繪本故事提升課堂教學的趣味性，通過講故事的方式，為學生創造出輕松愉悅的課堂氛圍，使學生在快樂中學習成長。

例如：在教學“10以內加減法”時，教師就可以借助繪本故事《七個小矮人》開展教學。教師可以為學生講述七個小矮人的故事，并在講故事的過程中向學生傳輸數學知識。為了提升學生的學習效果，增加課堂教學趣味性，教師還可以使學生扮演小矮人，使學生對數學知識產生直觀的理解，提升學習體驗。

（二）鼓勵學生借助繪本故事開展自學

教師在借助繪本故事開展教學的過程中，本身就是在引導學生進行學習，使學生在自我思索中理解數學原理，學習數學知識。教師還可以主動幫助學生對學習內容進行思考與質疑，鼓勵學生開展自主探究，培養學生的自學能力。首先，教師要鼓勵學生對學習內容進行更深層次的思考，使學生發現問題、提出問題并思考問題。其次，教師要積極引導學生對問題進行探究，使學生對問題產生自己的理解，培養學生的自學能力。

例如：教師在教授學生認識基本圖形時，可以借助繪本《咕嚕咕嚕PK賽》為學生講解關于圓的基本知識，然后引導學生質疑，激發學生的思考興趣，鼓勵學生積極從繪本中、從實際生活中尋找問題的答案，引導學生思考。最終，教師可依托繪本故事指導學生開展實驗探究，借助小球、玻璃珠等球形物體開展pk賽，使學生可以在實際的現象中觀察圓可以滾動的原理，形成學生自身的認識，培養學生的自學能力。

（三）增加師生間互動，鼓勵學生進行表達

小學生不善于表達自己的想法與意見，導致教師在課堂教學時無法及時了解學生的學習情況。借助繪本故事，教師可以為學生創設出輕松有趣的學習環境，學生在這種環境中可以更加積極滴表達自身的想法與意見，增加師生間的互動。學生與教師間的交流增多，也可以幫助教師更好地開展課堂教學，提升學生的學習效率。

例如：在學習“直平行六面體的展開圖”這部分內容時，由于學習內容過于抽象與理論化，學生難以有良好的學習效果，在課堂教學中可能更加羞于表達自身的想法。因此，教師可借助繪本幫助學生突破學習難點，增加學生的自信心，增多課堂交流。首先，教師可以借助繪本《點點螞蟻蓋房子》幫助學生突破學習難點。之后，教師可以根據繪本內容為學生設計課堂互動內容，使學生可以在互動中表達自我想法。最終，教師可根據學生的反應開展針對性教學，提升學生的學習效果。

（四）借助多媒體技術

教師在開展課堂教學時，為了更好地發揮繪本故事的教學作用，教師應積極借助多媒體技術，提升教學效果。

例如：教師在利用繪本進行教學時，可以利用多媒體技術為教師提供音樂背景，充實教學氛圍，使學生更加投入到教學環境中。其次，教師可以為學生播放繪本故事的相應視頻，提升課堂教學的趣味性，提升學生的學習體驗。

結語

在小學階段，將繪本故事應用到課堂教學中具有重要意義，可有效培養學生的數學思維，激發學生的數學學習興趣，提升學生的學習能力。教師在教學過程中，要積極利用繪本故事的優勢，為學生創設出良好的學習情境，鼓勵學生進行自主學習，使學生在愉悅、輕松的學習氛圍中健康成長。

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