基于核心素養培養的高中化學教學策略研究

摘要：隨著我國經濟的騰飛，教育事業也正在不斷地進行改革和創新，培養學生的核心素養成為了現階段教育的一大重要任務。當代學生良好的核心素養能夠幫助他們更好地適應社會的飛速發展，提升學生的技能和重要能力。高中化學教學在我國教育體系中占有重要的地位，高中化學是一門以實驗為基礎的學科，在實驗中能讓學生學習到許多課本上所未提及的經驗知識。教師應當改變傳統的教學模式，將培養學生的核心素養作為教學重點，只有這樣才能夠培養出全能型的人才。本文基于高中化學核心素養的培養教學展開簡要論述，分別從設置問題情景和化學實驗兩個方面作出分析。

關鍵詞：核心素養；高中化學；教學情景的設置；化學實驗

一、 引言

當下，提倡對學生實行德智體美全面發展的育人模式，因此，對高中學生來說，培養學生的核心素養是落實教學目標的有效措施，同時，該舉動也與世界教育的發展趨勢相契合，我國教育事業正好需要借助這種教學模式提高教學效果。化學是一門理工科類的基礎性學科，擁有悠久的歷史以及豐富的理論知識，與人類的發展有著較密切的聯系，對實際生活中出現的一些問題有較大的幫助。核心素養在不斷被關注，在化學教學體系中不斷被應用，能夠讓學生在學習化學知識的同時形成良好的學科素質，提升綜合能力。

二、 高中化學教學中培養學生核心素養的意義

高中化學作為教育體系中的基礎教學，同時是理工科類的重點學科，不但對高中生的課本知識的掌握度有較高的要求，還對實驗操作能力以及化學技能等均有著較高的要求?；瘜W這個學科與生活的聯系可以說是相當緊密的，所以，教師培養高中學生的化學核心素養對學生的成長以及發展有著較重要的意義與價值。教師在課堂中，如果融入培養學生核心素養的教學理念，在課堂中探索化學教材中的物質以及相應的變化規律，激發起學生學習化學的熱情，那么教師會取得與以往不同的教學效果，因此學生核心素養的培養對學生的發展有著積極的影響。另外，教師在教學過程中需要引進創新的教學理念，讓高中生能夠擁有更加多元化的學習環境，從而在一定程度上培養其綜合素養，讓學生養成良好的思維習慣。在教學過程中，教師還應當注意培養學生的文化道德品質，讓他們能夠全面發展，因此進行核心素養的培養對學生自身的發展具有重要的意義。

三、 基于核心素養的培養在高中化學教學中的方式方法探討

培養學生的核心素養是現階段教育一大主要目標，同時也是與宏觀教學理念聯系的一個關鍵的步驟、培養目標和詳細教育教學實踐的關鍵環節。在化學教學中，核心素養指的是在學生學習相應的教材知識時，對學生語言能力、思維能力以及學習能力進行培養和鍛煉。高中化學教學作為教育體系的重點教學內容之一，同時還具有較強的實驗性。在高中化學教育中融入核心素養培養的教學理念，加強核心素養培養，有以下幾方面內容。

（一） 從學生興趣方面來培養學生的核心素養

教師們都清楚興趣對學生學習的重要性，濃厚的學習興趣能夠讓學生在學習中不折不撓，讓學生在學習中能夠承受挫敗的打擊，興趣能夠促進學生的學習進度。核心素養教學方法具有一定的穩定性、開放性與發展性等，能夠促進學生自身的發展，核心素養教學方法也是當下較有效的教學方法，具有現代化的優點，在今后的教學過程中，培養核心素養是對學生全面發展的一個根本的保障。因此，教師應當結合學生的特點，對核心素養進行巧妙地設計，將其融入平時的化學課程中，通過這種方式來培養學生對化學的興趣，并且通過學生對化學的興趣來加強學生的核心素養的培養，從而提升化學的教學質量。

（二） 通過開展化學活動來培養學生的核心素養

因為化學這個學科與生活有著緊密的聯系，所以核心素養的培養可以建立于化學活動中，并且在實際生活中得到充分的展現。從目前高中化學教學的情況來看，教師應當多借助化學活動來培養高中生的核心素養，化學活動對核心素質的培養也有一定的現實意義，讓學生能夠更全面地培養自身的各項能力，提升自己的專業技能。教師可以開展化學競賽活動，教師可以設計化學學科知識的競賽，以此來培養學生的專業技能和核心素養。另外，教師可以延伸教材中的化學知識，開發學生自己設計課后活動的能力。

（三） 在化學教學中設置真實的問題情景培養學生的核心素養

教師在實施核心素養教學的過程中，要注意切入關鍵點，按照具體的化學教材中的內容設計問題，這個過程可以讓學生養成探索問題的習慣，引導學生正確地思考，使他們的化學核心素養得到較大的發展，而且還能夠提升化學課堂的教學效果和質量?；谂囵B化學核心素養的教學目標，教師可以為學生創造一個真實的問題情景，讓學生將問題與化學知識聯系起來。

（四） 通過化學課堂中的實驗來培養學生的核心素養

化學實驗對核心素養有著積極的影響，同時也是化學教學中必不可少的、關鍵的教學內容。但是在傳統的化學教學中，實驗的開展次數相對來說較少，這其中有實驗器材的缺失的因素，也有教師不注重實驗的因素，因此，化學教師要改變對化學實驗的態度，應當重視起化學實驗來，應當多將化學實驗展現在學生面前，以此激發學生的學習興趣，教師在實驗過程中應當給予學生一定的幫助，幫助他們順利完成實驗，讓學生增強自信心，同時也是在培養學生的核心素養。

四、 結束語

綜上所述，隨著我國經濟的騰飛和社會的進步，教育的任務變得越來越重，教師培養學生的核心素養能夠較大程度上促進學生自身的發展。因此，基于核心素養教學理念下的化學教學要積極提出問題，培養學生的探索能力。在培養學生的化學興趣時，應當注意全方面促進學生核心素養的提高，從而讓學生的語言能力、思維能力以及學習能力得到提升。

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作者簡介：胡慧琴，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣第一中學。