文字源于對生活的品味

摘要：作文是小學語文教學的一項重要內容，是小學語文教學中的關鍵，尤其是對高年段的小學生來說，作文教學對提高語文綜合能力和文學素養具有至關重要的作用。但是由于長期受到應試教育的影響，小學階段中的作文教學依然存在很多問題，導致現階段作文教學水平較低。本文針對這些問題，力圖加強學生對生活的品位，將生活與文字對接，從而優化高年級作文教學途徑。

關鍵詞：生活；高年級；作文教學；優化途徑

眾所周知，作文教學在小學語文教學中占有重要的地位，做好作文教學工作，可以有效地提升學生的語文表達能力及語文綜合學習的水平。高年級的學生相較于低年級學生來說，認知水平得到了有效提升，但是由于受到長期枯燥乏味的作文課堂教學方式的影響，使學生學習的積極性受到打擊，缺乏對生活的認真觀察與感悟，很多作文寫出來都言之無物，學生在寫作時也絞盡腦汁，導致學生對作文產生抵觸的情緒。

一、 轉變作文教學觀念，將作文教學植根于生活

親其師，信其道，是小學生在學習中的重要心理特點，教師的言談舉止對于學生的成長有著重要的作用。因此，在對小學生進行作文教學的同時，我們教師首先要轉變自己固有的只重視課堂教學而忽略與生活進行聯系的教學觀念，將學生作為學習的主體，尊重學生之間的個體差異，摒棄以自己的思維方式和喜好去左右學生對于生活的認知與感悟的教學方式，使我們既能為學生的作文給予有效的指導，又能成為他們生活中的好朋友。首先，我們要加強對生活作文教學理論的學習，通過學習其他一線教師在生活作文教學中的精彩案例，還可以通過多媒體、電子雜志、微博等方式，將線上、線下的學習與實際教學實踐有效結合起來，促進自己生活作文理論水平的提升。其次，我們要積極參加學校組織的生活作文專題的培訓，參與到對生活作文的教研活動中，針對作文課堂教學中所產生的問題進行探究分析，并尋求有效的解決辦法，在與其他教師交流溝通的過程中豐富自身的生活作文教學理念與方法。

二、 培養良好觀察習慣，引導學生關注生活

于漪老師曾說教語文如果忽視生活中的水，僅僅只抓住課內的一小塊，放棄課外的廣闊天地，那么無疑是沙上建塔，基礎極差。因此，在作文生活化教學中，我們首先要培養學生的觀察能力，樹立學生主動觀察生活的意識。然而由于小學生思維特點的限制，對于生活中的事情缺少觀察的意識，即使發生在自己的身邊也往往不會留意。比如在有關游記作文的寫作中，學生往往都將他們的注意力集中在他們所感興趣的吃和玩的方面，而忽略了對周邊景物的觀察與描寫。因此，為了加強對學生觀察意識的培養，我組織了這樣一場活動，首先，為了激發他們寫作的欲望，使他們的作文能夠言之有物，我組織他們去郊外進行了一次春游活動。活動結束之后，我改變了傳統作文有關游記的命題。比如，經歷的一次春游，春游中最難忘的一件事等，而是以“我眼中的春游好風光”命題，將他們的注意力集中到景色的描寫中去。這時我看到學生幾家歡喜幾家愁，很多學生在寫作的過程中抓耳撓腮，不知道該如何下筆，果然寫出的文章也是泛泛而談。在進行文章的點評時，我便對這一現象進行了分析，指出他們在生活觀察中的不足，引導他們要從不同的角度對生活進行觀察，而不是只將注意力集中到自己感興趣的方面，使他們更好地去發現生活之美，感受生活之美。

三、 采用適當的教學方式，喚醒學生的生活體驗

在現實教學的條件與教學時間的基礎上，學生的大部分時間都生活在學校，尤其是高年級的小學生，面臨著小升初的壓力，參與社會活動的時間和機會就更加少了。因此，作為教師，我們要在寫作課堂上組織豐富多彩的教學活動，通過創設不同的教學情境來增加學生在課堂中生活作文的體驗，激發學生主動寫作的欲望。故事教學是小學生比較喜聞樂見的一種形式，我們可以在每節作文課堂開始時，利用10分鐘左右的時間，請1～2個同學分享一個小故事，這個故事可以是新聞，可以是社會熱點，也可以是微博熱搜故事中一些貼近生活、時代性強的內容。學生聽完之后對故事進行討論，擦出思想的火花，然后引導學生以此為素材寫出自己的感想，內容可長可短，但必須有感而發。如此，不僅可以幫助學生積累生活中的寫作素材，也在日積月累的練習中增強了他們的寫作能力。另外，在小學語文教材中有很多涉及需要學生表演的文章，我們可以組織學生對文章進行小劇本的改寫，創設教學情境，組織學生進行表演。學生在改寫與表演的過程中便會加深對文章內容的理解，走進劇本中人物的內心，從而促進學生寫作能力的提升，加深學生的認識。

總之，寫作教學在小學語文教學中一直占有重要位置，寫作也是學生語文綜合素質的重要體現。“生活作文”不是一個新概念，而是回歸作文的本真狀態，任何文字都是來源于對生活的品位。因此，作為教師，我們要在今后的作文教學過程中不斷豐富自己的理論素養，探究更加優化的生活作文教學途徑。

參考文獻：

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[2]彭曉敏.小學語文高年級作文教學方法探索[J].新作文（語文教學研究），2017（5）：33.

作者簡介：

祁竹青，江蘇省昆山市，昆山市玉山鎮新城域小學。