淺談孤殘兒童思想道德教育

李紅梅

摘 要：兒童福利院是一個孤殘兒童群居的地方，他們的背景、身世各不相同，有的孩子甚至還有性格上的缺陷，自我封閉意識很強，因此他們受到社會各界的保護，以免觸及到敏感的問題，為了豐富孩子們對世界和社會的感性認識，更多的認識和接觸社會，更早的融入社會，讓業余生活豐富多彩，充滿對生活的信心，塑造健康的人格，應加強孤殘孩子的思想道德教育。

關鍵詞：孤殘兒童;思想品德;教育策略

為認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，更加完善兒童福利機構的職能，充分發揮福利機構在：“養，教、治”方面的有效結合。社會福利機構不僅是把這些沒有父母的孩子養大成人，而且要成為一個心理和身體都健康的人，才達到福利機構教育的真正目的。

一、 福利機構孤殘兒童的思想道德教育現狀及分析

孤殘兒童是個特殊的群體，福利院收養的兒童絕大部分都存在著各種各樣的殘疾，而且都有不同的境遇和背景，形成他們不同的心理。福利院孤殘兒童是全體兒童中一個在學習、生活方面比較特殊的群體。由于國家投入不斷加大，社會的不斷關注，他們的生活撫養已不再成為問題，已經脫離了原來的養育為主的模式，功能在拓展，養育模式在發生改變，但是因為各種先天生理缺陷和障礙，使其在成長過程中要承受生理和心理的雙重壓力。目前福利機構普遍存在人員配備缺乏，尤其是專業的教育人員的缺乏，致使沒有一套很完備的孤殘兒童的教育的措施和方法。孤殘兒童的教育問題作為建設和諧社會、保障弱勢群體權益的重要組成部分，已日益受到有識之壬的關注和重視。為孤殘兒童提供適合其身心發展特點的教育，這既是他們應該享有的權利，孤殘兒童的思想道德教育作為整個兒童教育系統中不可分割的有機組成部分，對整體教育公平具有特殊意義，在某種意義上說是衡量民政系統在教育孤殘兒童教育方面的水平，也是體現福利機構的功能的完善和職能的延伸的重要標準，所以孤殘兒童的思想道德教育值得關注。

二、實施孤殘兒童思想道德教育的必要性

未成年人是國家和民族的希望，是中國特色社會主義事業的接班人。孤殘兒童教育是全社會關注的重點，未成年人思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。當然孤殘兒童的思想道德教育的成功與否也關系到福利機構的機構運作情況。高度重視對孤殘兒童的教育和培養，努力提高孤殘兒童思想道德素質，培養他們愛祖國、熱愛家鄉。積極進步、健康向上、團結友愛、文職禮貌。改革開放和現代化建設的深入發展，社會主義精神文明建設的不斷推進，還有社會福利社會化為孤殘兒童的健康成長提供了更加有利的條件，創造了更為廣闊的空間。同時，國際國內形勢發生深刻變化，給末成年人思想道德建設帶來許多新情況新問題。西方敵對勢力與我們爭奪接班人的斗爭更加尖銳復雜。種種不利于未成年人健康成長的社會環境和消極因素依然存在。面對國際國內形勢和社會生活發生的深刻變化，未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰。隨著福利機構的社會化，一些社會的關注點。同時：腐朽文化、腐朽生活方式對未成年人帶來的影響不容低估，含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙傳播，使一些未成年人的心靈受到腐蝕;少數未成年人精神空虛，不能正確的認識現在的形勢，把握自己的未來。就孤殘兒童的思想道德建設工作而言，還存在不少薄弱環節，有待干進一步形成合力。

三、孤殘兒童思想道德教育的實施措施

（一） 開展感恩教育。讓孤殘孩子體會黨和國家對他們的關愛，感受國家在對福利工作的重視，甚至讓他們感受到中國在人權方面所做的努力。要懂得知恩圖報，自己雖然有不幸的身世。但是在社會主義的大家庭里又是幸運的。福利機構的大部分孩子都存在著各樣的殘疾，但是，還有一部分是思維正常的兒童，他們是社會關注的群體。近幾年來，國家也進行了很大的投入，尤其是物資生活條件進行了很大的改善。筆者在與兒童接觸中，發現他們缺乏了勤儉節約的意識，如衣服是成色稍微不好的就淘汰，從來就不擔心學習用具及生活用品，而且總是有工作人員會張羅的很好，節假日的時候的問候少了就不習慣，甚至抱怨。這樣，長期以往，特殊的身份和背景形成了他們形成了一種依賴的思想，產生了惰性。而且在福利機構獻愛心的人很多，但是他們卻很少參與到一些自己獻愛心的活動。福利機構也需要讓孤殘兒童參與到一些奉獻的活動，進行角色互換，體會到人與人之間的真誠和互相幫助。如給汶川大地震中的孩子寫信、捐款等。

（二） 逐步規范孤殘兒童的各種基本行為，培養良好道德品質和文明行為。進行基本道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節教育。按照德育的總體目標和未成年人成長規律，明確教育目標，培育最基本的文明語言、認知和行為能力。兒童福利院將各異的兒童集中在一起，就需要制定一套適合個別化和群居兒童的行為準則，如孤殘兒童行為規范，在日常生活中進行訓練，能與正常的學校教育接軌。

（三） 廣泛開展社會實踐活動，提高孤殘兒童的情商，增加幸福感。精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，增強教育活動的針對性和感染力。利用各種法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日，集中開展思想道德主題宣傳教育。精心組織設計面向未成年人的節假日旅游、參觀、考察活動，豐富其思想道德內涵，組織孤殘兒童參與道德教育和實踐，使愛國主義、集體主義、社會主義理念在未成年人中深深扎根，豐富新的內涵，增強思想道德建設的時代性和實效性。

（四） 重視孤殘兒童的心理發展規律，利用多種形式開展寓教于樂的教育。開展兒童心理健康教育，把心理健康教育作為孤殘兒童思想道德建設工作的重要組成部分，及時化解心理困惑，糾正不良行為。做好入學前、后的適應性銜接，培養身心健康發展的學生。分析心理活動，進行心理健康教育的咨詢、輔導，進行青春期教育。

（作者單位：甘肅省定西市社會福利院，甘肅?? 定西?? 743000）